畢業典禮的「鼓掌隊伍」

文：柯華葳

(Photo by Will Folsom @ flickr)

作者簡介：柯華葳，美國華盛頓大學教育心理學博士，現職台灣中央大學學習與教學研究所教授兼總教學中心主任委員。長期研究閱讀能力與識字歷程，在兒童語文學習研究著力甚深。曾任美國哈佛大學訪問學者，中正大學心理系教授兼系主任，政大幼教所教授等。

畢業季到了。各校校長和老師莫不精心設計典禮內容，希望溫馨又有意義。然而不論學校提供什麼活動，總少不了頒獎。台上大小獎項可謂大放送，這是好事，肯定學生多年的努力，並與重要人物合照，讓他們在學習歷程上有風光的紀錄。

不過回頭看看畢業典禮現場，幾乎有一半學生沒有機會上台。同是畢業生，有人上台好幾次，這些學生則坐在台下當鼓掌隊伍。而現場家長多數是台上小朋友的爸爸媽媽，忙著拍照、給捧花，熱鬧非凡，只是歡樂氣氛不屬於沒有機會上台的學生。

通常典禮上還有各種演講，告訴學生畢業不是終點是起點，人生即將進入新階段。我相信，在熱鬧氛圍下，沒有多少人聽台上的勉勵。因此畢業典禮時，這些一直坐在台下的學生，獲得什麼呢？他們若在典禮上沒得到有形的禮物，這幾年有沒有獲得師長的肯定？

回到教室里，有多少孩子從來不曾被老師鼓勵過、讚美過？朋友的孩子很誠實的說，老師最常講的是「罵人的話」。或許愛之深責之切，但會有孩子完全一無是處，沒有一點值得鼓勵與稱讚的地方嗎？有位六年級學生，語言能力佳，但數學有困難。我的學生輔導他幾次後，他面有難色的說：「老師，人家說B段班比較不難，我去B段班就好。」我當場愣住，無言以對。回想自三年級以後，他的數學成績一路滑落，讓大家和他自己都忘記他的語文表現。六年級了，他對自己沒信心，也放棄旁人對他的努力。他也不會在畢業典禮上受獎。

現因出國進修機會多，許多學生感受過外國老師的讚美。一位五年級學生出國遊學，不會說英文，只能坐著傻笑。第一周老師給他一張手寫的獎狀，上面寫著「這一周班上進步最多的孩子」。再過一周，他又拿到手寫「班上微笑天使」的獎狀。從此，他不害怕老師，學習自信全出來了。

若畢業是為了走向下一階段，每一位學生需要的是支持與肯定，讓他有勇氣繼續向前行。當然，勇氣來自於對學習的自信和興趣，這兩項都不是畢業典禮頒的獎項，卻是老師可以給學生的。透過平時發掘每位學生的長處與優點，畢業時再次肯定，並期許他發揮長處。讓畢業典禮上，學生不但為他人也為自己鼓掌，因為每一位學生都有「老師支持他迎接更難挑戰」的大獎。

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