幫助孩子發現他的天賦重於父母的一廂情願

讀書必然動筆，瑣事時常記錄，對於文字的愛好我其實是不自覺的。

可是，我們的門衛師傅卻捕捉到了這一點。

那是一次大家出門前往敦復書院聽報告，大家爭先恐後往車上去爬，我也是。不過我重新下來去取筆的舉動卻引起了門衛師傅的注意。他說，你可能把其他的都丟掉，就不會丟掉筆，其他人恐怕沒有第二個能做到的了。

門衛師傅的話讓我沉思良久。

這句話也在一瞬間點悟了我，讓我思考「特質」這一話題，進而思考到家庭教育對於孩子的培養。

有一個很類似的例子是我的同事張世峰，17年前的同事了，他教美術。

當時我們都在一所私立學校，一個據說是全縣管理最嚴格最規範的學校。一次，照例是一幫領導在台上正襟危坐，一個領導一本正經口若懸河地胡說八道。台下的教師大都在一本正經滿臉嚴肅地在聽。

氣氛很對的。突然領導就注意到人群有些騷動，大家彷彿在傳看什麼。我轉頭望去，只見到是張老師的一幅圖畫，是對台上領導的刻畫，人物舉止惟妙惟肖，誇張的衝天鼻頭和橫飛的唾液我至今都可以想見，實在生動極了。

不知道領導後來有么有看到那副圖畫，不過可以肯定的是領導倒也沒有生氣。他還在多次場合表揚說張老師畫啥像啥，是張真人，特別真，並給予他機會推薦他在全縣的平台上展示。

張真人有點像道士，大家神領意會，也跟著宣揚，半開玩笑地叫他真人張。自此，「真人張」的昵稱就不脛而走了。

而今的他已經是功成名就，有獨立的畫室和工作間，簽約了北大方正字體庫，是漢字規範化推廣大使。

今天他的作品已經在市面上流行開來，看到他的畫作我就很自然地想起他當年時常動筆的樣子，想到他身上自然而然流露的天賦和特質。

天賦和特質這種東西，其實每人都有的。他是讓你與眾不同的地方，他是相對於別人而言你可以不用太刻苦就能抵達的遠方。

這就好比，牛頓 愛因斯坦、霍金之於物理學；武術之於霍元甲、李連杰、鄒市明等；足球之於貝利、梅西、c羅等。

也好比籃球之於科比、喬丹等。相反的例子充滿了「男怕入錯行，女怕嫁錯郎」的滿腹委屈和遺憾，比如江山社稷之於趙佶和李煜等

不過，那些成功的幸運兒並不以天賦而自滿，他們都提到了拳不離手曲不離口的修鍊。比如，科比就說他每天是加量常人的2倍才可以做到場均得分上雙的好成績。

這說明除了要自我發現自身的特長和天賦之外，更多的還是後天的努力和投入。

可悲的是，有些案例充斥著對天賦的揮霍，比如《傷仲永》中的父親，他只把兒子當做搖錢樹的做法多麼令人痛心呀。

古代的物質匱乏。這樣的事情放在今天的話，這種急功近利的做法應該滅絕了吧？

然而並非如此。

環顧四周，看一下有多少孩子自願或者生硬地被捆在了琴房書房等自己所不擅長的領域呢？

因而，我想幫助人找到他的天賦和特質，發展他的天賦和特質很重要，會讓他少很多痛苦，也少一些坎坷。尤其是對處於可塑性很強階段的孩子而言，還不能很好地把握，確切地判斷，大人就該有責任幫助發現。

記得孩子從小就對打祖瑪之類的遊戲擅長，這是他的天賦和驕傲嗎？其實我更願意孩子愛上讀書學習的

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