洪厚甜課徒稿-《勤禮碑》的學習（下）

讀者可在文章底部留言提問書法學習相關的問題，獲贊最多的將在下期由洪厚甜老師親自為您解答。

上期書友問題解答

牛紫鋅

洪老師您好：我從小喜歡書法和繪畫，臨摹一些也挺像的，但沒有經過專業老師指導和培養，所以自我感覺還是像盲人摸象，進步不大，我現在想從頭做起，該如何去做，請洪老師指點？

書法的學習和其它的技能的學習都一樣，一定是要在老師的指導下學習的，現在進行書法學習的渠道很多，如果年齡允許的話，我們建議還是最好是到大專院校專業的這樣的學習，如果是已經參加工作的，你可以通過中國書協培訓中心，還有很多專業的這種以導師工作室的形式跟班學習，總之一定要在專業老師的指導下進行有效的學習。避免盲目而把自己寶貴的時間消耗，而且還養了一身不好的習氣，給自己今後的學習提高造成障礙。

洪厚甜

在顏真卿《勤禮碑》的學習過程中，我們要注意觀察、注意分析、注意比較。比較是我們認識事物的非常重要的一個手段，往往我們在認識事物和加深對它的印象的時候，都是通過比較這個手段來完成。你比如說，我們說顏真卿的點的厚度在楷書裡面相對來說算是比較厚重的，但是顏真卿的楷書的點和漢碑裡面的點、北碑裡面的點相比之下又不算是很厚重。你比如說，橫的點畫的豐富，和它能夠相映襯的還有什麼書體書風？或者說什麼樣的書寫狀態能和它媲美呢？這些都是我們要去研究的。為什麼我要提示大家，在學習顏體的時候不僅僅是用顏體做比較，還要在顏體之外的去做比較，就是要在它的邊界上去找對應點。跨過它的邊界，跨過它的思維去找對應點，它就豐富得多。我經常給大家開玩笑說，把北京擴大十倍，中國的版圖一寸都沒有增加，但是把雲南邊界擴大一寸，中國的版圖就增加一寸，就是一定要在我們的邊界上來做，通過我們邊界上的突破，來完成對核心的影響。檢驗你在邊界上拓展的行為價值，就是你對核心影響的結果程度有多深，有多大。所以大家一定在學習的過程中，怎麼最有效的把著力點用到最恰當的地方。那麼縱向的點畫我們同樣也要採取這種辦法，就是我們一看、一學、一想就是對這一組的觀照。比如說我們在研究「軍」字的時候，縱向的點畫有多少？三個：中間的豎和兩邊的豎。我們先說粗細，它是細、粗、粗。再說長短，短、長、短。就長短來說，左右是對稱的，粗細來說，中間和右邊是一樣的。左邊一豎，上下大小几乎是一樣的，中間這一豎，上面五分之四全是一樣粗細，只有收筆處的一小部分不一樣，右邊這一豎是上大下小，幾乎是一半大一半小。我們有了這些分析之後，在對它的動勢來分析。左邊的是從左上往右下，右邊的是從右上往左下，中間是直的。我們在分析了以後再寫它，你想不像都很難。

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點畫的橫豎排列又有什麼樣的規律呢？中國的漢字有一個點畫基本排列規律，就是橫和橫之間的空間距離幾乎是一樣的，幾乎是等分排列，反過來說，左右豎的距離一般也是這樣，這是我們的漢字排列美的一個非常重要的元素。我們現在有很多書法家刻意地去把空間打破，怎麼排列它都彆扭，我們要尊重漢字本身的這種結構美。在這種尊重規律的前提下，有適當的一些小變化。我覺得顏真卿楷書能夠給我們一個最大的啟示就是中正、雄渾、厚重。我們在學習它的時候要注意，顏真卿的楷書是充滿了變化。我們現在看到的是碑刻，每一筆都是實，這種虛實只有通過粗細來表達，假如我們把它做的沒有粗細，這個字的美還在嗎？把它的虛實全部消解以後，這個字的美感就沒有了。顏真卿《勤禮碑》的這種組合關係，這種結構的形式就是需要有粗細的對比，沒有粗細的對比，顏真卿《勤禮碑》的美學視覺效果就不存在，所以說在處理的時候，顏真卿《勤禮碑》裡面幾乎很難找到沒有粗細對比的字，就是要強調這種視覺落差。在《勤禮碑》裡面，豎畫比較多，而且處理上也是有相當多的變化，我們就來選一組以豎畫為主的字做臨寫練習。

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需要注意的是我們在臨寫的時候不是從碑帖的第一個字寫到最後一個字，而是根據我們的需要，通過幫助我們加深對這個帖的認識來做。收筆處大家注意，越簡潔越好，毛筆有回收之意。每一個字裡面縱向的點畫起了非常重要的主導作用，我們建議大家對顏體楷書進行學習的時候就要採用這種方式，對它逐步研究以後要有一個分類的研究。

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「仕」這個字，兩橫是一個錯動關係，兩豎也是一種錯動關係，它就妙在一組橫畫的錯動和一組豎畫的錯動的組合，看似只有五個點畫，這裡包含了兩組相同方向點畫的組合關係。當一個點畫進入一個字的時候，就要服從這個字，當這個字進入這一行或者是整體篇章的時候就要服從整體空間的需要，我們書法家就是在創作的過程中善於調動筆墨，讓筆墨在字的造形過程中形成整體美的表達，完成這個協調，用筆墨的關係充分地表達人的情感，而不是放棄人的情感去完成一個點畫美的表達，主次不能顛倒。

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總的來說縱向的點畫在顏真卿的《勤禮碑》裡面對書風的塑造起著非常重要的作用，但是在《勤禮碑》裡面對橫細豎粗的這種表達，是我們要注意關注的非常重要的特徵。在這裡面它也有強弱之分，不是所有的都是橫細豎粗的相同對比，有的時候可能橫和豎的對比比較強烈，有的時候這種程度有所改變。你比如說「宮」字，它有粗細對比，相比其他字來說，比如說這個「侍」字，它就要弱化得多，也就是說橫和縱向的這種對比在有一部分字裡面也是要注意弱化的。在注意觀察顏真卿楷書的這種橫和豎的強烈對比的時候，一定要注意去觀察哪些地方顏真卿並沒有刻意去強調，而是有意識地弱化了它這種對比關係，往往改變這種節奏慣性的就是這種，大家在觀察學習的時候眼光一定要敏銳，要善於從這些規律裡面去找它的特定狀態。

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這些字在裡面一出現，反而覺得有變化，這些字起著舉足輕重的作用，就是靠這種弱化了對比關係在裡面強調了一種變化，反過來說，如果我們自己在創造我們自己書風的楷書的時候，如果我們取的調子是橫細豎粗，那麼你一定要記住在這個橫細豎粗裡面，肯定要有一部分字是把細的點畫擴張，來弱化這種對比，或者是把粗的點畫弱化。當我們對比越強，視覺效果肯定是先看到豎畫，當我們弱化了對比，這個字就是個很平面、很整體的鋪在我們面前，如果細的點畫和粗的點畫還有一個落差，那這種三維的空間一下就出來了。大家在學習的過程中一定要善於觀察，精心觀察。

撇和捺也在顏真卿的楷書裡面起著非常重要的作用，《勤禮碑》的撇不要一味的把它寫得太彎，我們在寫的時候前面的三分之一乃至於二分之一，都要把它寫的直一點，而不是一開始就把它寫成一個弧線，這個撇的韌勁和彈性，那種挺的意趣都要靠這個來完成，甚至於我們在寫「人」的時候，這一撇壓根就沒有弧線的意思，就是非常直、挺，一看見撇就寫成弧線的，錯覺，那麼我們為什麼會產生這種弧線的感覺呢？通常有很多撇都是前面粗，後面細，給我們的感覺就好像它是一個弧線一樣。

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我們寫捺的時候，以為它是彎的，我們只看到了下面的線的邊緣輪廓，所以我們在觀察的時候不應該只看它的外邊緣線，也要看它的內邊緣線，你看內邊緣線最多在二分之一的時候有一點曲的意思，這個意思宜少不宜多，宜淡不宜濃。

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這些都是我們在表達顏體楷書裡面一定要注意觀察學習的地方，在寫撇和捺的時候要提醒大家的是蓄勢非常重要，就是說它有一個把氣提起來往下壓的感覺，我們寫的時候隨著這一撇一捺，整個字都升騰起來了，寫的時候一定要屏住自己的氣，撐起來。

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我們真正來看《勤禮碑》的整篇的時候，最凝重的是豎畫，最飛動的是撇捺，整個字往上升騰的這種氣象就是靠撇捺，我們一眼望去，最提升的點畫、最跳的點畫都是撇捺。顏真卿的捺可以說在唐楷裡面是最有個性的，最有個性的捺是平捺，就是「之」字下面的這種。

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這個字可以說就是這樣一個點畫來表達它的，那麼我們在寫這樣的點畫的時候大家一定要注意，凝重而不輕浮。怎麼能夠做到呢？飽蘸筆墨，它就是一個大篆的點畫，不要去刻意追求出鋒的過癮、飛動，而是非常含蓄有力地推出。我們就做毛筆的這樣一個運動過程，這個過程必然誕生出這個形態，而不是不追問過程，只去描畫這個形狀。有起伏、有加速、有突然停住然後又迅捷出鋒，一起一伏一張一弛，把這種感覺寫出來。

我們對楷書的研究，往往它的風格都是在幾個特殊的點畫上，除了它的結構規律之外，外在的形態上有很多特殊的點畫表現，就是它標誌性的一些個性化信息，顏真卿的勾也是一個特別重要，要去重點觀察、分析和研究的一個點畫。

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顏體的勾一下跟我們學習褚遂良的勾發生了本質的變化，寫褚遂良的勾不管是豎勾、橫勾，我們都沒有採取出鋒，都是反推，但是在顏真卿的楷書裡面，你看我們寫的所有的勾都是發出去的。顏真卿的勾為什麼要寫出去？顏真卿的整體風貌是以重、厚、拙作為它的基調，越拙的字就要有它的巧處，重的多就要它靈的多，勾的出鋒正是它的巧處和靈處。

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對顏真卿楷書《勤禮碑》的學習我們做了一些介紹，真正要對它進行深入地探究還需要我們長期的日積月累，在對唐楷的整體把握上，在對中國書法整體把握上再去觀照顏真卿楷書真正的藝術內涵，那個時候我們理解的就會更加接近顏真卿他自己的審美理想，也能夠對我們的藝術創造、楷書上的創造做一個提升。

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