幼兒園的孩子怎麼就學會了攀比？

隨著經濟生活水平的不斷提高，學校里孩子們的攀比、鬥富熱潮也在不斷提升。

他們聚在一起討論的話題不再是學習上的難題，不再是誰的成績更優秀，而是逐漸被名牌、豪車、誰爸爸有錢、誰家住的高檔小區所替代......不僅如此，就連幼兒園裡的攀比也時常可見。

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攀比， 相互比較的行為

一家幼兒園的活動區內，欣欣、軒軒和強強用拼插玩具搭建了一座蝴蝶形狀的立交橋。然後，

欣欣挑了一輛最漂亮的車說：「這輛是我爸爸的帕薩特。」

軒軒一看不幹了：「不行，這是我爸爸的奧迪。」

強強更是不甘示弱：「我爸爸開的是寶馬，比你們的都棒......

一些家長們看到孩子相互比較的行為，心裡開始慌了，擔心孩子就此養成愛慕虛榮、嫉妒愛攀比的壞習慣，於是想方設法控制孩子的這種比較行為。

殊不知，家長的一些做法只會將事情弄巧成拙，因為他們並不知道這些比較的背後，隱藏著怎樣的原因。

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攀比，意在尋求接納、認可

其實，幼兒間的攀比行為，並非大人想的那麼「世俗」，也非成人眼裡認為的「攀比」，幼兒間的攀比，更多的是帶著他們年齡的特點，跟其「同伴壓力」有關。

比如，當孩子們看到同伴家有好多玩具時，會跟媽媽說，要是咱家有很多錢該多好啊，那樣我就可以買比他家更多的玩具，我就可以找更多的小朋友玩，他們都會到咱們家來玩兒。

由於孩子的認識水平和自我判斷、自我分析的能力還比較差，他們往往依賴周圍同齡夥伴的接納、認可和肯定而確定自我價值的存在。

所以，幼兒園孩子攀比和炫耀行為的背後，其實是為了得到同伴的認同與接納，並非存在著那種愛慕虛榮的品質所在。

那麼，對於那些渴望得到關注，且又喜歡比較的孩子，家長該如何引導呢？

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正確引導攀比的孩子

反向比較

孩子們在進行相互比較或者攀比的時候，最典型的理論就是別人有的我也應該有。對於這樣的孩子，比較快速生效的辦法是實行反攀比。

比如：用他的長處去比別人的短處，用他進步的一面比別人退步的一面，用他有的東西去比別人沒有的東西等，讓孩子有一種被滿足感。

縱向比較

不妨多鼓勵孩子自己和自己相比。例如，讓孩子用今天和昨天比，這個月和上個月比，本學期和上學期比。

在特殊的攀比中，孩子會經常看到自己的進步，原來不認識的字現在都認識了，原來不懂的道理漸漸地懂了。

通過這些比較，不僅可以讓孩子獲得進步，其自信心也會有所增強，並在欣賞自己的過程中努力超越他人，從而會獲得更多小朋友以及老師的關注。

做好榜樣

另外，家長在教育孩子的同時，不妨先反思一下自身是否存在攀比行為，包括自己跟別人攀比和拿自家孩子跟別人家孩子攀比的行為。

如果存在這種傾向，就要果斷祛除這種「感染」源，盡量少在孩子面前做比較，亦或是拿孩子與人作比較，要給孩子做好示範作用，讓孩子慢慢改掉這種喜歡比較的行為。

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