我在教育孩子，他卻跟我唱反調，教育中，如何面對跟我三觀不同的另一半呀？

我說孩子要窮養

可是你卻想要富養

我認為孩子應該享受生活

你卻要孩子學習學習再學習

不但孩子沒教好

你我還整天吵到臉紅脖子粗

好好的一個家鬧得雞犬不寧

父母教育觀不一致的問題，常常出現在我們的生活中，好多家長被這件事所困擾，甚至還有苦惱的家長請求眾和的老師們幫忙。

在眾和諮詢或者講課後，經常出現這樣的請求：

老師您說的這麼好，能不能幫我叫我家那口子也來學習呀，我就是說服不了他，經常鬧的天翻地覆的。

老師我今天真的收穫特別多，可是，您能不能教教我怎麼讓我家那口也能來學習一下呀？

……

教子變成夫妻大戰

在教育觀的問題上，大多數人會抱持著我固有的理由，來支撐我的觀點，而你的卻是，不好、不對、不合適……

從開始的努力堅持自己，到後來的只要我能改變你，咱家的教育問題就解決啦。

於是家庭中的教子大計，漸漸演變成，父母雙方的教育觀大戰，你來我往的惡鬥中。

教育孩子這事兒反而被擱置下來，改變對方這事兒卻成了矛盾的焦點。久而久之，不但孩子的事兒沒解決，夫妻的關係也跟著日趨惡劣。

雙方的心理變化

我們就來看看，在這場大戰的過程中，我們夫妻雙方的心理變化。

之前我們有篇文章寫過，人類用上腦在努力控制和平衡情緒，選擇策略，決定要如何做，而下腦則負責人的最基礎的那些神經和精神活動，強烈的情感。

雖然到25周歲以後上腦已發展完畢，可是，當人處於情緒狀態中時，人的上腦的調節功能就會受到影響。

就是說人在下腦的控制下，會變得更加情緒化，不理智，甚至思考力變弱。

而當夫妻雙方在擔心孩子的教育問題的時候，情緒的穩定程度本就會受到影響。

在這個過程中，尤其是一方若當著孩子的面，打斷、否定另一方，被否定後的失落感，對孩子問題的焦灼感，一時三刻湧上心頭。

上腦在交鋒中敗下陣來，作用也跟著大打折扣，在下腦控制下，互相爭吵、攻擊或者冷戰漸漸嶄露頭角。

往往在家庭中就演變成了，夫妻大戰，戰到最後甚至忘記了，我們是為了孩子的教育，只顧著維護自己的教育觀了。

惡劣的後果

在這樣的心理狀態演變下，會帶來怎樣的結果呢。

因為夫妻雙方根本無暇顧及孩子的教育問題，那麼孩子原本的問題自然是沒有得到有價值的討論和解決啦。

而父母可能存在的爭吵、冷戰、對抗給孩子又帶來新一層的傷害，或者無所適從，或者冷漠對待，或者恐慌，或者抗拒……

而原本好好的夫妻關係，也在這無妄的戰爭中，日趨惡劣。

……

簡直是一舉，若干失。

一個學員的解決方法

可是每個身陷於夫妻教育觀不一致中的家長，都倍感痛苦、疲憊，難道沒有辦法解決嗎？當然不是。

前陣子眾和愛成長親子工作坊學員的分享卻給了我們這難解問題一個美好又實用的答案。

以下節選自眾和愛成長親子工作坊學員分享。

…

再仔細回想當時的我，情緒的不穩定，無法理解先生的感受。沒有看到他話背後對孩子的愛。

現在想來我可以傾聽啊，我竟然忘了傾聽！理解了他的用心良苦，我就不帶情緒的用心傾聽。

他有情緒沒有和孩子說，說明他有自己的觀點，我應該尊重他和我不同的觀點。他很理智、很智慧，只是沒有人接納他的情緒，而他也不知如何表達自己的情緒。我接納他的情緒，積極的傾聽。

想到這裡我突然覺得自己有了力量，有了解決問題的方法。

當一個人感覺自己被聽到，被感受到，感覺自己的情緒被接納的時候，他當下的負面情緒已經開始消解了一大半了。

而只有一個回歸理智的另一半，才有可能安下心來跟你探討我們採取怎樣的策略對待孩子更好，更適合我們小家庭的情況。

我們之前的文章提到，當孩子陷入情緒中的時候，即使不贊同他的行為也要對孩子點頭。

其實另一半又何嘗不是呢？我們可以不認同他的觀點，但我們認可他對孩子的愛，他的努力，他跟你一樣因愛而產生的焦急。即使對他的觀點搖頭，也要對他的情緒情感點頭。

所以，家長朋友們，面對那個跟你教育觀不一致的他不用慌。

聽到他的聲音，感受到他的情緒，理解他，接納他。既避免了夫妻關係因教育觀的不同而越發緊張，也避免了夫妻大戰讓孩子更加無所適從。

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