用欣賞的眼光看待孩子犯錯

很多家長對孩子要求精益求精，凡事都要高標準，做到最好。我從不這樣，我喜歡讓孩子多嘗試，多犯錯，自己摸索，自己總結。在我眼裡，事情本身並不重要，孩子在做事過程中的體悟和成長才重要。

這些年做教師，我輕而易舉地就能把學生調動起來，哪怕是高三的孩子也不例外。為什麼？答案很簡單，我總是用欣賞的眼光看待孩子犯錯。我甚至常常鼓勵孩子犯錯，因為犯錯是一種行動能力，而糾正錯誤則是一種反思能力，解決錯誤，就是進步。唯有真切地經歷了錯誤過程，我們才能深入理解我們為什麼錯了。下一次我們重新經歷的時候，我們才能不犯錯，少犯錯。而且，在這種清晰的思維下，我們更能體會到正確的甜美。

啟元燒飯的過程中，不斷地犯錯誤，也不斷給我們帶來驚喜。我們一直猜測，這傢伙究竟還能犯什麼錯，而他的錯總是很有創意，像希區柯克的懸疑大片。我們在這個過程中，獲得了很多快樂。這是一段成長的故事，這也是一段生命的故事。

故事是這樣的。話說，有一天，我們下班回家，突然感到兒子有一點神秘，鬼鬼祟祟的，一溜煙朝廚房跑去。我們本能地感覺到不對，趕過去一看，原來兒子偷偷地做好了飯，正打開電飯煲，向我們邀功請賞呢！看到飯做得鬆軟，不幹不濕，我們非常高興。於是，我狠狠地把他表揚了一番。

受到成功激勵的兒子，大喜過望，不斷想把話題吸引到做飯上去。下一次，我們委託兒子做飯，我給他留了便條（他常常在我上班的時候，假裝睡覺，就是要讓我給他寫信）。快要下班的時候，我不放心，又給兒子打了電話，結果，回來一看，兒子正在那裡如醉如痴地看電視，飯，自然是忘記煮了。兒子撓著頭，不好意思地說：「我忘記了。」笑容里有討好賣乖的味道。我當然不責怪他。

第三次，我們是監考，兒子早就放假了，於是，我們又把這個光榮的任務交給了他。為了吸取上一次的教訓，我是千叮嚀萬囑咐。回到家，兒子還在那裡看動畫片，我問兒子：「有沒有做飯？」他說：「做了。」說完，就跑到廚房去，打開電飯煲給我看。結果，他自己的臉色變了，又是討好的神色，我問：「怎麼啦？」他吞吞吐吐地回答：「我忘記放水了。」我大笑，說：「你真想讓你老爸吃乾飯啊！」

為了讓兒子擺脫煮飯不成功的陰影，我決定再給兒子一次將功贖罪的機會，於是，就有了兒子的第四次做飯。

回到家，兒子唱著歌，打開電飯煲讓我們看，哇噻，飯做得精緻，香噴噴，雪白雪白的。我們也是餓了，帶回了幾個滷菜，就準備開飯了。可是，找來找去，找遍了任何角落，就差點找老鼠洞了，都沒有找到飯勺子。在絕望中，我想只有一種可能，那就是兒子把它煮到飯里去了，一查看，果然。

這次，我說什麼也不想讓兒子做飯了，但兒子堅決請纓，大有和做飯決戰到底的氣魄。我被這種屢敗屢戰的精神感動，答應給兒子最後一次機會。

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