養成教育在家庭教育中如何貫徹

晏嬰有言：「和氏之璧，井裡璞耳；良工修之，則成國寶。」孩子也如同一塊璞玉，需要精雕細琢。習慣是人生的主宰。養成好習慣，孩子才能成為寶玉。那麼，父母在家庭中應該如何實施養成教育，才能使自己變成雕琢寶玉的良工之一呢？

一、尊重孩子的主體地位

按照聯合國《兒童權利公約》的規定，兒童是權利的主體，從生下來開始，就具有和成年人相同的獨立人格。在養成教育中，教育者是否尊重兒童的主體地位，影響著這一教育的成敗。

1.孩子是主人不是奴隸

父母為了培養孩子養成好習慣，常常要求甚至命令孩子做這做那，或者不準甚至禁止孩子做這做那，孩子儼然是一個「小奴隸」。這樣，孩子表面上看很聽父母的話，實際上隱患多多。因為他們並沒有真正意識到養成好習慣的重要性，而僅僅是因為懼怕父母的權威甚至是為了討好父母而不得已去做的。

孩子不是習慣的奴隸，而是習慣的主人。每一個孩子都是獨立的個體，有著和成年人平等的獨立人格。既然是要培養孩子養成好習慣，那麼，在養成教育中，孩子就應該始終處於主體地位。所以，父母要從內心深處明確孩子和自己是平等的，如此，父母可以幫助孩子，但不能取而代之。

2.充分相信孩子的能力

孩子的能力是巨大的，他們完全可以通過接受教育，形成一系列良好的行為習慣和道德修養，從而使自身變得更為強大和優秀。但是，很多父母出於種種原因，比如覺得孩子太小就事事替孩子包辦，這樣做實際是剝奪了孩子成長的權利。

具體怎麼做呢？父母要嘗試多看孩子的優點，少看孩子的缺點，相信他能夠做得很好，要和孩子保持一定的距離——當孩子遇到困難的時候，要等一等，不要急於出手幫忙，給孩子自己處理問題的空間；當孩子犯了錯誤的時候，也要等一等，不要急於作出評價，給孩子反思和改正錯誤的空間。總之，就是要讓孩子多參與、多體驗、多作決定。

3.深入了解孩子，按照孩子的天性來培養習慣

俗話說：「吃草的駱駝莫喂肉。」每個孩子都有自己的個性特點，不同的孩子不能用相同的方式來培養，必須具體情況具體分析。

父母首先要多觀察、發現、熟悉並深入了解孩子的特點，才能根據孩子的生理和心理特點來確定養成教育的具體內容和目標，用適合孩子的方法去培養孩子，幫助他們養成好習慣。

二、以身作則，身教比言傳更重要

孩子具有很強的模仿能力，父母是孩子天然的榜樣。父母以身作則，是對孩子最好的教育。父母怎麼樣，孩子也會學著怎麼樣。

1.言傳

父母常常以言教為首選，但他們似乎又有著「言教不當」的通病，即他們說話孩子不願意聽甚至根本就不聽，有的孩子抵觸情緒還很嚴重。為什麼會這樣呢？我們來看看上海市教育專家繆仁賢對父母與孩子談話中存在的弊病所進行的分類。

（1）漫話。父母談話內容不明確，往往信口開河，東拉西扯，漫無邊際，泛泛而談，語不中的，話不切題。結果，雜七雜八漫話三千，子女聽了不得要領，感到迷茫。

（2）老話。父母談話習慣於老一套，老生常談，老強調重複。結果，子女聽得耳朵生繭子，只當「耳旁風」。

（3）大話。父母談話喜歡高談闊論，用大話說教，即使細小瑣事，也是小題大做，上升到「理論」。子女往往充耳不聞，口服心不服，甚至產生心理障礙。

（4）空話。父母不了解孩子的心理特點和思想實際，缺乏針對性，表揚言不由衷，批評沒有依據，說理空洞無物。子女聽了生厭，效果自然是隔靴搔癢。

（5）訓話。父母脾氣暴躁，以權威的長輩姿勢，居高臨下，不顧孩子的自尊，主觀武斷，盛氣凌人，聲色俱厲，我講你聽，不準還嘴，生硬訓誡子女，甚至專揭子女短處，常運算元女舊賬。子女心理緊張，如同「受審」害怕父母；或是如履薄冰，小心謹慎；或是壓抑心扉，自卑孤僻。

（6）氣話。這種父母自制力差，有的出於「恨鐵不成鋼」，急躁衝動，生氣動怒；有的將自身煩惱苦楚遷怒於子女，藉此發泄怒氣，輕率發「吼」，大動肝火，甚至辱罵子女；有的父母用言語刺激子女，講出絕情的話，結果往往適得其反。

（7）髒話。這種父母文化修養不高，言語粗俗低級，滿嘴髒話，不講文明，這樣的言教不僅收效甚微，而且會給子女留下壞影響。

（8）長話。這種父母往往口若懸河，貪多求全，沒完沒了。有的父母更是整天嘮叨，喋喋不休，飯桌上數落不停，床頭邊話語不斷，子女聽著頭疼，產生逆反心理。

漫話、老話、大話、空話、訓話、氣話、髒話、長話，很多父母每天都在重複說，卻毫無意識。這樣的言教，能不失敗嗎？父母「鍾情」於言教，究其原因還是希望能多和孩子溝通交流。但是，言教不當只會阻礙親子溝通，因此，父母進行言教要注意。

（1）說話前，等一等。不要急於開口，先好好想一想，問問自己：我有沒有說的必要？我要說些什麼？我的態度應該如何？

（2）深入淺出，生動形象。父母對孩子進行言教，一定要注意自己的語言，不要一上來就是乾巴巴的大道理，枯燥無味的說教孩子怎麼受得了？不妨換種方式，結合日常生活，讓孩子自己領悟其中的道理。

（3）說話算話，言出必行。父母說話要算話，言出必行。這樣孩子才會信服你。做不到的就不要說。

2.身教

蘇聯著名教育家馬卡連柯說：「你們（父母）自身的行為在教育中具有決定意義。不要以為只有你們同孩子談話，或教導孩子、命令孩子的時候才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都在教育著孩子。」

言傳固然重要，但身教比言傳更加重要。身教是無聲的，無聲的教育更能深入孩子的內心世界。所以，在家庭中，父母做了什麼，往往比說了什麼更重要。因為你不經意的一個行為，便可能在孩子身上投下影子。因此，父母包括與孩子一起生活的其他人，都要努力提高自身的行為素質。

（1）對自己嚴格要求，做言行如一的人。

（2）多做實事，少說空話。

（3）注重小節。不以惡小而為之，不以善小而不為。

（4）有過必改。

書名：教育就是培養習慣

作者：林格, 著

出 版 社：清華大學出版社

定價：￥69.80

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