第1290季濕地豫見魂牽夢繞《西遊記》

卷首語

「書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親」，有這樣一部經典，它幾乎覆蓋了很多人過半的童年。咿呀學語時，我們在它鏗鏘有力的旋律中蹣跚學步；懵懂孩提時，我們在它曲折跌宕的情節里做著英雄夢；花樣年華里，我們從它百折不撓的精神中汲取生命營養……它就是－－《西遊記》。又一個周三，讓我們追隨「豫見」的腳步，再次走進《西遊記》的魔幻世界，品味孩子們口中傳唱不衰的英雄傳奇！

魂牽夢繞《西遊記》

文／耿婉瑩

有這樣一部名著，它伴隨我走過了15年的春秋冬夏。咿呀學語時，我在它鏗鏘有力的旋律中蹣跚學步；懵懂孩提時，我在它曲折跌宕的情節里做著自己的英雄夢；花樣年華里，我從它百折不撓的精神中汲取源源不斷的生命營養……它就是--15年來讓我魂牽夢繞的《西遊記》。

我相信很多人即使沒有看過這本書，應該也被電視劇版的《西遊記》覆蓋了過半的童年，每一個寒暑假，它便牢牢的霸佔了所有的電視頻道。而我也是因為看了電視劇才萌生了去讀它的想法。但因為那時年齡小，看的是有注音版的《西遊記》，看書也只是單純地喜歡書中的彩圖和熱鬧的打鬥場景。當時給我印象最深刻的書中人物是豬八戒，只因為他可以整日優哉游哉，無所事事，還可以吃了睡睡了吃。豬八戒的愜意搞怪，貼近生活的真性情，滿足了兒時的我對生活最純真的需求。每當我最開心的時刻，抑或是最難過的時候，和豬八戒有關的玩具、動畫、畫片等物件，都可以成為我的新玩物，逗我破涕為笑。記不清有多少次在睡夢裡和豬八戒相遇、相伴、相嬉……

當我再次走進《西遊記》，是在小學五年級。這時的我已經可以在字典的幫助下，獨立的讀完它。第一次通讀它，耗盡了我整整三個月的課餘時間。這三個月里，除了吃飯、上課、睡覺，我把所有的時間都放在讀《西遊記》上。爸媽看我平日在家裡不大說話，總是一個人悶在房間里，嚇壞了，非得拉我上醫院看病不可。得知緣由後，他們給了我很大的支持和鼓勵。這時的我喜歡它卻不再是因為彩圖，而是作者筆下那些鮮活的人物形象。唐三藏的善良執著，孫悟空的敢愛敢恨，豬八戒的憨厚老實，沙和尚的任勞任怨，他們的一舉一動、一言一行，無時無刻不牽動著我的心。特別是孫悟空，不管是大鬧天宮、真假美猴王，還是三打白骨精、三借芭蕉扇、大戰紅孩兒等等，都成為後來我在小夥伴們面前，滔滔不絕、口若懸河、隨時隨地炫耀的談資；我不得不承認：孫悟空承載了我整個童年時期對所有英雄人物的幻想，睡里夢裡的孫悟空，書寫的是屬於我的英雄傳奇。

步入初中後，《西遊記》赫然出現在我的語文課本名著閱讀欄里。課堂上語文老師的系統引導，課餘老師的精妙點評，為我打開一扇扇嶄新的大門。

曾記得剛升入初一時，功課一下子增加成了七門，學業負擔陡然增加許多，讓我一時有些吃不消。正當我愁眉不展時，班主任老師為我們劃分了互助學習小組，每組四個人，我很榮幸地成了組長。當我為如何管理小組成員感到迷茫時，《西遊記》里的唐僧師徒四人躍入了我的腦海。他們師徒四人每人都有長處和短處，正是因為他們取長補短，齊心協力，才得以戰勝一個個困難，獲得一次次成功。是呀，我們在學習中，不正需要取人所長，補己之短嗎？他們師徒團結一心時，無論遇到多大的困難，都能迎刃而解；但當他們鬧矛盾、搞內訌的時候，小小的困難他們也克服不了。而管理我們的學習小組最大的法寶不正是如此嗎？常言說：人心齊，泰山移。可見團結合作的精神是多麼的寶貴，多麼重要啊！是《西遊記》讓迷茫的我重新找到打開學習大門的秘鑰，讓我受益頗深。

不知從何時起，升入初二的我，開始迴避父母無休無止的嘮叨，對師長們苦口婆心的規勸置若罔聞，總喜歡待在自己的小天地里，迴避與所有人的溝通。父母心急如焚，焦頭爛額。終於有一天我和父母大吵一場，負氣出走。一個人漫無目的在街頭遊盪，我的腦海中再次浮現出《西遊記》里的場景。因大鬧天宮，孫悟空被壓在五行山下，是唐僧救了孫悟空。孫悟空知恩圖報，對師傅孝敬備至、忠心耿耿。時刻以感恩之心來面對師傅。「三打白骨精」中，悟空三次打死變為人形的白骨精。不識妖魔的師傅念起緊箍咒，疼得孫悟空滿地打滾，死去活來。最後唐僧還和孫悟空斷絕了師徒之情。被迫無奈的孫悟空，只好又回到花果山。他在心裡並沒有怨恨師傅，他把委屈全都藏在心中，時刻擔心著師傅的安危。孫悟空本領那樣高強，還能如此俯下身子孝敬長輩，知恩圖報。而我又做了些什麼呢？是父母給予我生命，給了我一個溫暖的家，—個堅實而溫馨的避風港……想到這些，我頓時釋然了，我感謝《西遊記》，是它給深處迷途的我指明了方向。

現在的我已步入初三，走到人生的十字路口。又一次翻開《西遊記》，卻是被唐僧的堅定意志所感動。它告訴我的不再是一些跌宕起伏的情節，而是當一條路充滿艱險，所有的人都不願前行時，你卻敢走。成功的秘訣便是如此，也許你覺得它簡單，但一億人中，又有幾人學得了，也許走了這路的人中只有一百人活著到了終點，也許只有十幾人還能活著再走回來，也許只有一個人能僥倖成功帶回點什麼。所以成功的路即是冒險者的路，人們只看到了一人的成功，卻沒有看見其他九千九百九十九人的失敗。中考的獨木橋前，是《西遊記》告訴我：勇往直前，捨我其誰；不懼未來，路在腳下！

驀然回首，和《西遊記》相近相伴相知，已15年了。15年里，讓我魂牽夢繞的《西遊記》，如摯友，似良師，為我的成長保駕護航。我深信，《西遊記》和我的故事仍將繼續上演；我希冀，在《西遊記》的引領下收穫更多的人生驚喜；我期待，和更多的同齡人共享屬於《西遊記》的饕餮盛宴……

輔導教師：劉 娜

輔導教師簡介：

劉娜， 2000年8月參加工作，現任教於新安縣實驗初級中學。「以心尖作犁鏵，育桃李遍天涯」是從教17年來不變的追求。為孩子們鋪就寫作之路，探尋寫作的奧秘，是一直以來孜孜不倦的追求。

策 劃： 「豫見」@語文濕地編輯部

總 編： 我心飛翔

編 輯： 劉玉珍 江東雲 陳衛星 陳向瓊 孫秋備 董春香 劉 娜 劉龍飛 呂向新 楊曉芳 王玉榮 黃香雲 劉 燕 張喜研 李 娟 張雲霞 張艷艷

本期編輯： 劉 娜 李 娟

終 審： 李紅玲

顧 問： 秦 勤

制 作： 劉龍飛

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