盤瓊玉：瑤山裡最美的映山紅

今年2月，湖南省桂陽縣給「感動桂陽十大人物」頒獎。盤瓊玉名列十大人物之首，組委會給她的頒獎詞中寫道：「心中有愛，教育最美！向您致敬，您是華山頂上那朵最美的映山紅。」

盤瓊玉是如何煉成「那朵最美的映山紅」的？正是映山紅滿山怒放時節，記者一行採訪了盤瓊玉。

盤瓊玉是桂陽走出的第一名瑤族大學生。1988年大學畢業後，她到深圳一家合資企業就業，很快被提拔為待遇優厚的廠長助理。

可就在這時，盤瓊玉接到父親的電話，希望她回鄉從教：「家鄉千件事，育人數第一，瑤山學校太缺教師了。」

盤瓊玉的父親盤子福，是桂陽縣瑤族鄉出類拔萃的青年，17歲就當了村幹部，後被選拔到鄉里工作。1981年，鄉中心小學缺教師，盤子福便向縣委申請從教，他為此甚至放棄了擔任鄉長的機會，堅守瑤山教育20多年，一直到2002年退休。

父親的言傳身教，讓盤瓊玉義無反顧。1990年8月，她辭掉深圳的工作，回到了瑤山。

擦乾眼淚，踏上甘苦參半的從教之路

「我是懷揣著孩子們的未來、瑤山的未來上路的，心裡挺高興。但一到楊柳中學，心就慢慢變涼了。從深圳到這裡，反差太大了，不只是工作生活條件簡陋，學校里連住的地方都沒有。」盤瓊玉對從教第一天的情形記憶猶新。後來，還是父親幫她在鄉政府找了一個地方借住。當晚，盤瓊玉一個人躲在房間里哭了，心裡五味陳雜！

儘管如此，一走上講台，一來到孩子們中間，盤瓊玉很快忘了煩惱，與學生和同事打成一片，熱愛上了教書育人工作。

就這樣，盤瓊玉一干就是27年。27年來，盤瓊玉有十多次可以出山的機會，她都咬牙放棄了。有一次，她甚至已經到山下的一所小學任教了，但只幹了一年，她堅決要求回到華山鄉。她說：「我這輩子離不開華山鄉。」

從教頭兩年，盤瓊玉在楊柳瑤族鄉中學做代課教師，當班主任兼教語文課。這個班語文成績很差，及格率一直在10%左右徘徊。盤瓊玉接手後，僅一年時間，學生的成績直線上升，全班及格率達到95.5%，成為學校的奇蹟，令同事、家長和社會嘖嘖稱讚。

在盤瓊玉眼裡，自己的做法並不神奇，只是盡到了一個教師的職責：「讓孩子快樂學習是最重要的，孩子快樂了，喜歡學習了，就什麼都好辦了。」

班上一個叫小唐的學生，原來從不交作業，上課經常搗亂。無論教師怎麼勸誡，他就是不喜歡讀書。盤瓊玉家訪後才得知，小唐年幼時母親離家出走，在家無人照管。難怪他整天穿著掉了扣子的舊衣服，大冬天還穿著涼鞋，手腳凍得又紅又腫。了解了這一切，盤瓊玉流淚了，自責對小唐關心不夠。她把小唐領到自己的宿舍，給他縫好衣服扣子，還買來了新的鞋襪和手套送給他。面對貼心的關懷，小唐哭著說：「盤老師，媽媽不要我了，你比媽媽還親。」從此，小唐不僅變得愛學習，還成了盤瓊玉的小助手。

像這樣的學生，班上還有不少，他們都缺少父母的關愛。為此，盤瓊玉拿出自己的積蓄買了針線紐扣、毛巾、牙刷、筆和本等。班裡學生都在學校住宿，生活中有什麼需要，盤瓊玉都能隨時關注到，經常以獎勵的方式把這些生活用品送給學生們，讓他們在學校體驗到家的溫暖。

為了激勵學生熱愛學習，盤瓊玉巧施妙招。當地瑤族有個傳統習俗叫「送懶節」，凡到這一天家家都要送懶迎勤。盤瓊玉就以送懶節為契機，設計召開了一次主題班會，請孩子們說說家裡過送懶節的情形，一起討論送懶節的來歷，然後趁熱打鐵，鼓勵大家在學習上千萬不能偷懶。班會的最後，盤瓊玉領著學生齊唱《送懶歌》，啟示學生拔掉思想上的「懶根」，實現精神上的富足。

故事還未完。班會課後，盤瓊玉又在班裡組織開展了「送懶故事月」活動，講述勤奮學習、努力工作的模範人物故事，尋找身邊的榜樣。一個個生動鮮活的人物故事，真正激發起學生們刻苦、上進的鬥志。

作為班主任，盤瓊玉認為，立德樹人不是空喊口號，而是讓學生身臨其境，通過真實的實踐體驗進行自主教育，自己能辨別是非。為此，教師要成為一個會創造故事、會講故事的人。

從編故事、講故事入手，盤瓊玉改革語文教學，創新班級管理。一個最直接的收穫是，多年來，她的學生參加市縣朗讀、作文、講故事等比賽屢屢獲獎，更重要的是，學生因此快樂成長。

因地制宜，從「混合班」到「小班教育」

2016年，盤瓊玉在華山瑤族中心小學帶的班畢業了，23位畢業生全部升入初中，其中14人升入本地的塘市中學。塘市中學教師反映，周邊十多所小學，華山瑤族中心小學畢業的學生學習好、後勁大，令他們驚奇和敬佩。這一年，盤瓊玉入選湖南省「最美鄉村教師」，華山瑤族中心小學也獲得縣裡的教育質量優秀單位獎。

這個班的孩子，盤瓊玉從一年級一直帶到六年級。2010年入校時，全班有54人，是學校有史以來學生人數最多的一個班級。

入校時54人，畢業時只有23人，這是怎麼回事？原來，當時鄉里沒有幼兒園，一些家長要外出打工，連三四歲的孩子都往學校送，班裡從3歲至7歲的孩子都有。

怎麼辦呢？起初，學校想辦一個幼兒班，但又苦於沒有師資和教室。同時，把這些低齡的孩子扔下不管，也於心不忍。

面對山村教育無奈的現實，盤瓊玉和學校只好把這些孩子留下來，辦起了一個奇特的「混合班」。

這是盤瓊玉從未遇到的情況，艱難程度也超乎她的想像。一開始，小孩子在課堂上又哭又鬧，大小便經常弄髒衣褲，盤瓊玉就從自家找來衣褲給孩子們換上。頭兩個月，她都不知是怎麼熬過來的。

幾個月後，咬牙堅持的盤瓊玉逐漸摸索出一套管理混合班的辦法。她將班級的孩子分為三部分：六七歲的大孩子在學習之餘要做盤瓊玉的小助手，照顧弟弟妹妹；四五歲的孩子作為學前班層次，實行遊戲化教學；3個最小的孩子由盤瓊玉自己照顧。盤瓊玉在班裡實行積分制管理，鼓勵孩子們養成好的學習和生活習慣。這樣一來，班級工作變得井然有序，盤瓊玉的工作負擔減輕了，大孩子也在照顧小孩子的過程中培養了生活能力，變得更有愛心。

一年後，大孩子們升入二年級，小孩子們繼續留在一年級。就這樣，盤瓊玉創造的「混合班」管理，有效解決了山村教育的難題。

最後在盤瓊玉班裡順利畢業的23個孩子，都與她親如母子，成了相親相愛的一家人。每天傍晚，盤瓊玉帶孩子們到野外散步，邊走邊談心，一路上充滿歡聲笑語。6年里，她付出了自己的全部身心，孩子們也用優異的表現作為對她的回報。

今年，盤瓊玉班裡只有9個學生。「真正的小班化教育，可以用繡花的功夫搞好教育教學。」她笑稱。

儘管只有9個學生，但盤瓊玉的課堂不乏精彩。這是五年級的一節語文課，學生們依次走上講台，用多媒體展示自己的作業。這節課講的是課文《紅蝦》，學生們欣賞梵高的畫作，圍繞梵高短暫而精彩的人生展開討論，紛紛各抒己見。盤瓊玉不時對學生的觀點提出讚賞，適時進行畫龍點睛的引導。

盤瓊玉很注重與學生的交流，給每個學生準備了一個本子，有什麼意見建議、批評表揚或感悟都會寫在上面。學生們的所思所想也寫在上面。盤瓊玉每月與每個孩子的交流都在八九次以上。在學生佳怡的交流本上，她引導佳怡要看到調皮學生的優點，學會包容。在學生筱英的本子上，她鼓勵筱英要有自信，做最好的自己。在這樣的循循善誘中，盤瓊玉慢慢走進學生的心靈世界。

學校處在群山環抱之中，周圍樹林茂密。盤瓊玉在居室的陽台上種了金銀花、百合等植物，常和學生一起侍弄，讓學生了解這些植物的特性和功用。學生們和她一起採集金銀花，晒乾收藏，一起泡金銀花茶。

學生們最喜歡的事，是每天放學後和盤瓊玉散步，一路上采野果、捉泥鰍、抓螃蟹，還有盤瓊玉口中說不完的故事。有時，盤瓊玉會有意識地帶學生們在山裡尋找干打壘房、茅草房的舊跡，讓他們感受瑤山的巨大變化，教育他們要熱愛瑤山，長大後建設好瑤山。

儘管工作很艱辛，但盤瓊玉總能從孩子們身上欣慰地看到成長變化。9個孩子里有5個沒了母親，盤瓊玉用母親般柔軟的心照護孩子。孩子們吵架了，她從中勸解；孩子有個頭疼腦熱，她悉心照料。提起盤瓊玉，學生艷玲激動地說：「我從小沒了媽媽，但盤老師比媽媽還好，有盤老師，我什麼都不怕。」

改變瑤山，在文化傳承中找到「詩和遠方」

在郴州市三完小，記者見到了凌金鳳。去年，她以第一名的成績考取郴州市北湖區教師崗位。一提起凌金鳳，該校校長張丹鳳高興地說：「那是我們學校的金鳳凰。」

回顧自己的成長，凌金鳳言語間充滿了感恩：「我是有福分的人，因為我上學時遇到了最好的教師。」

多年前，凌金鳳在華山瑤族中心校上學時患了病，不能吃咸東西。但那時還沒有實施營養餐計劃，在學校住宿的她能吃的只有從家裡帶的鹹菜。盤瓊玉得知這個情況後，就將凌金鳳等有類似情況的幾個學生帶到自己家用餐，想方設法為他們做新鮮的菜，課間還為她們準備了溫開水，像這樣照料了兩年多。

「如果沒有盤老師就沒有我的今天。我後來選擇考師範學校，很大程度上也是受了盤老師的影響。」凌金鳳深情地說。

多年來，盤瓊玉用自己的行動影響帶動著周圍的人。她的同事、年輕教師李成貴也不忘盤瓊玉的恩情：「我和哥哥以及我們的3個孩子都是盤老師的學生。2008年，我兒子李通考上新疆大學時，家裡沒錢送孩子上學，盤老師當場拿出3000元。」

而讓盤瓊玉最高興的，還是在多年的堅守中，親眼目睹著瑤山的變化。荒山變青山了，原來住山頂、山腰的瑤胞下山了，茅草房、干打壘房變成了一棟棟小洋房。

而這一切變化，都是從人的變化開始的。中華村是瑤族聚居的村落，全村160戶，今年將全部脫貧。村主任曹聲海說，之所以能脫貧，主要原因是家家戶戶都有高中生、初中生。文化程度高了，什麼事都好辦。

變化的不僅是華山村。華山瑤族中心小學的校區內有6個村子，各村都在致富奔小康。在其中唯一的貧困村黃家村，駐村扶貧幹部、桂陽縣審計局副局長傅光龍說：「我們走教育扶貧之路，通過教育培訓，讓每戶至少有1人能學到一技之長。因為文化基礎好，我們還選送6名青年到高校培訓。」

當地的村幹部說起盤瓊玉，個個都充滿了感激之情。他們說：「年輕人要是不讀書，村裡怎麼會變化這麼快？怎麼能脫貧奔小康？我們要感謝盤老師和她的同事，正是他們的辛勤勞動，加快了瑤山的變化。」

目睹這些可喜變化，盤瓊玉真正體會到父親當年讓她回鄉從教的良苦用心，也越來越堅定了一輩子堅守瑤山的決心。

如今在盤瓊玉身邊，肖愛枚、雷莉、王美芳、郭文靈、曹文美等5位教師都不到30歲，多數是免費師範生或特崗教師，已在華山瑤族鄉工作了三四年。「姑娘們能堅持下來，很大程度上要感謝盤瓊玉。她帶了一個好頭。」校長曹紹禮說。

儘管按年紀，盤瓊玉都可以做這些年輕教師的阿姨了，但平時，年輕教師們親切地稱她「盤盤」。「我們都把她當成了好閨密、好姐姐。」肖愛枚說。教師們在一起相親相愛，年輕教師給學校帶來了生氣，大家工作之餘快樂地學瑤歌、跳瑤舞、談心。

27年的堅守當然很艱苦，但盤瓊玉常常勉勵自己：「快樂過好每一天，不僅要讓生命綻放，而是要讓生命怒放。」

如今的華山村雖然通車了，但生活仍不算方便。盤瓊玉的母親、弟弟一家都在外打工，女兒也上大學了。節假日里師生都走了，她也顯得有些孤獨，但盤瓊玉卻自得其樂。她的外婆，106歲才去世的趙三妹是瑤山的歌王，在世時每天都要唱歌，連唱三天三夜不重樣。盤瓊玉說，瑤歌是中華優秀傳統文化的一部分，但由於沒有瑤文，很難流傳下來。為此，盤瓊玉利用節假日，用漢語拼音把一首首瑤歌記錄下來。為此，她還到中央民族大學請教研究瑤文化的教授，到各地拜訪瑤族歌王、舞王。

如今，盤瓊玉已記錄瑤歌千餘首，瑤族長鼓舞等舞蹈十多支，還有一些瑤族民間故事。利用搜集的資料和實物，她在學校設立了「瑤文化陳列室」，邀請湘、粵、桂三省部分瑤族縣鄉在學校舉辦了瑤歌會。學校也因此被批准為湖南省瑤文化傳承基地。

搶救瑤文化，傳承瑤文化。在生於茲、長於茲的瑤山，在教育文化的傳承中，盤瓊玉找到了自己的「詩和遠方」。

《中國教師報》2017年06月28日第14版

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