以愛潤心 以藝育人

教師是立教之本、興教之源。鄭州市中原區教體局一直把加強教師隊伍建設作為工作重點，抓實抓好、抓出成效。

以愛為基 德行兼備

教育植根於愛，有了愛教師才會發現學生的閃光點，才會對學生充滿信心。中原區教體局通過多種有效途徑，有目的、有計劃地對教師進行分層、分崗培訓，並加強訓後督導，切實提升教師綜合素養。

沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育。為提升師資水平，中原區不斷加大教師培訓力度。實施「陽光工程、領跑工程、卓越工程」，關注教師專業成長需求，量身定製培訓項目、課程及模式，開展「高起點、分層次、多形式、全覆蓋、常態化」培訓，僅去年就組織教師1758人次赴北京、上海、深圳、蘇州、廈門以及芬蘭、新加坡、澳大利亞等國內外地區進行培訓，為全區建設高素質師資隊伍，全面提升中原教育品質，培養優秀師資人才奠定良好基礎。

名師引路 攜手同行

英國教育家詹姆士曾說：「沒有名師的名校，就像沒有槍的戰士，是不可想像的。」中原區把培養名師視為強化教師隊伍建設的第一要務，不斷完善梯級名師培養機制，組織名師、名班主任、名校長參加各類培訓研修，為他們的成長提供平台和空間。目前，中原區擁有全國優秀教師2人，省級名師51人，省級骨幹教師136人，市級名師272人，省、市、區級名師工作室8個。不斷壯大的名師團隊，為中原區教育發展起到了輻射引領作用。

中原區中學教研室語文教研員康明達，從2012年開始進行「教—學—評一體化教學」的實踐與研究，使區域內新課堂生態構建、教師專業素養提升、區域教研水平獲得了長足發展。

承擔伊河路小學語文教學工作，同時兼任中原區教體局小學語文教研員的陳珂，帶領全區40所小學骨幹教師團隊，聽課、磨課、送課……而這40位骨幹教師也引領著各自學校教師的成長。陳珂及其團隊研究的課題多次獲得省級、市級一等獎。她的團隊成員茁壯成長，甚至「青出於藍」。而這也正是中原區許多和她一樣的「名師」最大的滿足。

在中原區，各級各類名師通過結對子、帶團隊等方式，一對一指導青年教師快速成長，在名師的輻射引領下，越來越多的教師成為名師，在不同的學科、不同的領域，引領全區教師集體發展。

高效課堂 築夢未來

桐淮小區小學教師羅冬芝執教《與象共舞》，課堂上，她引導學生充分發揮主觀能動性，拓展思維，多角度、多途徑與文本對話，感受、體驗、品味、想像文本的內涵，使學生享受探究的樂趣，獲得豐富的情感體驗。隨著高效課堂理念的不斷深入，課堂不再是教師的「一言堂」，而是「自主的課堂」。

互助路小學2015年3月參加了中原區高效課堂推進工程。作為先行實驗校，該校多角度、多層次、多方位引領教師推動「互助課堂」的小組建設向縱深發展。走在課改前沿的互助路小學六年級數學教師浩傑說，小組學習打破了教師一言堂的授課方式，更能體現「以生為本」的理念，學生不僅收穫了知識，更收穫了成就感。

淮河路小學的「靈動課堂」，讓學生學習熱情高漲，創新思維得到激發，綜合素養得到提升。從理念到實踐，從師生關係到家校溝通，從敬業到樂業，教師也實現了個人成長的智慧轉身。

中原區統整國家課程和校本課程，把生本課堂、高效課堂納入道德課堂範疇，積極組織各級各類課題立項申報教學成果和教育科研論文評審，共榮獲國家、省市級優質課169項，省市課題立項210項，教科研成果獎117項。截至目前，除8所實驗校外，又有10餘所學校加入高效課堂教研隊伍，共同探索適合中原區教育教學發展實際的高效課堂之路。

《中國教師報》2017年06月28日第11版

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