研學旅行要規劃先行

大數據時代，每個人既要讀好萬卷書，更要行走萬里路，拓展眼界，增長認知。研學旅行是學生成長的重要「養分」，是孩子們研究式、體驗式學習的有效平台和載體。

「凡事預則立，不預則廢」。研學旅行要在各地落地生根，不能隨意、盲目開展，區域部門必須統籌規劃，科學、細緻、全面地做好課程頂層設計，有目的、有計劃、有步驟地推進實施，避免蜻蜓點水、走馬觀花。研學旅行不是單純看風景，更是學人文。區域教育主管部門要組織相關專家、學者遴選出傳統文化和人文風貌濃厚、適合中小學生的研學基地，並結合本地區教育發展現狀制定中小學生研學旅行地圖和行動指南，繪製一張清晰可行的中小學生研學旅行路線圖和時間表，讓學校有章可循，確保安全有序推行。

同時，研學旅行活動的組織和開展不能捨近求遠，應堅持由近及遠、由內到外的原則，從本地區的自然風貌、名勝古迹、鄉風民俗等學習資源開始，逐步擴大研學旅行範圍，走向全國乃至國外，使研學旅行既接地氣又有成效。應該制定好中小學生研學旅行素養評價體系，將研學旅行效果納入對學校和學生的考核評價，推動研學旅行制度化、常態化開展。

研學旅行大事，必作於細，研學旅行不能碎片化，要系統、整體地實施和推進。中小學應將研學旅行作為一門行走的課程，讓學生「走出」適應社會發展的核心素養。學校每學期可開設研學旅行課，分年級制定教學計劃，明確學生研學目標和方式，不斷增強學生的成長意識；學校可以與校外機構密切協作，建設校外研學旅行基地，定期組織學生走出校門開展豐富多彩的實踐活動；學校可以按照四季變化，引領學生跟隨萬物生長的節奏一起「成長」；學校還可以動員和凝聚家長參與到研學旅行中來，開展親子研學、成果展示等活動……讓學生真正置身於行走的教育之中。

不管是區域還是學校，只有規劃先行，全面、安全、有序地開展好研學旅行，切實拉動學生體驗、探究、實踐的「三駕馬車」，才能更好地促進每一個學生快樂、健康成長。

（作者單位系山東省棗莊市市中區渴口中學）

《中國教師報》2017年06月28日第10版

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