讓孩子先學會學習

每年到了暑假，都是我的崩潰季，不知道為什麼每年暑假都是這些不會學習的孩子扎堆的時候。我經常會無奈、嘆氣、聲音提高，但是我即使能夠傳授知識，能夠告知方法，但是還是無法改變他們根深蒂固的習慣。

這個題目看上去有一點像繞口令，我怎麼組織語言都不是特別好，在學習任何一個知識之前，首先我們要做的，是學會學習。對學習這件事，不是與生俱來的，是也要用心學的。學習也跟愛情一樣，不是我努力就可以搞的定的，每天奮戰到半夜的孩子我見得多了，分數高的就沒那麼多了。

我的一個學生，是個高三考生，每天都會做很多閱讀，最後分數完全沒有提高（這絕對不是個例），於是，我給她在高考前上了三節課，不到一個月，她的總分漲了10分，其實我不是特別滿意，我覺得可以漲15，但是最後階段的寫作，確實沒有時間大規模練習了。

另一個學生，是我現在手下的一個學生，要考飛行員，所以成績必須達到一定的分值，兩節課下來，我知道他很難達倒，因為他是那種學習方法有問題，但是有非常固執的孩子。我每次告訴他，他的問題在哪裡，他做的不是自己檢討，然後向我尋求改進方法，而是固執的堅持自己的，即使在爭論後，他明白了這樣做的意義，還是要堅持自己的。

兩個例子，都告訴我們，如果要孩子以後的路走的更加輕鬆快樂，養成良好的學習習慣，會學習，是多麼重要的一件事。會學習，就意味著你可以花更少的時間，掌握事情的精髓，快速的獲得提高。

學會學習，到底從哪裡開始呢？

找到優秀的人詢問和學習

這個社會充滿了20/80法則，每一項活動中皆是如此。所以，當我們開始學習，找到在自己水平上面能找到的最優秀的人去詢問他的經驗，是我們開始學習一項新技能的第一步。這個不代表你要跟這個人學習，對於一個精通了某事的人來說，他們很難去教授給基礎的人一些必要的基礎知識，我們稱之為高射炮打蚊子，但是他們有著豐富的這類項目中的成功經驗，他可以告訴你怎樣才能打牢你所從事的事情的基礎。而你需要做的事情，就是去按照已經成功的人的建議去練習。

在這個過程中，我們經常犯的兩個錯誤是：隨便找個什麼人學習，或者直接跟優秀的人學習。比如，我的一個朋友，他的女兒剛剛中考完成，她的女兒從初一就開始跟各種名師學習，但是成績卻完全沒有起色，外面很多的名師班也是，只要是南開中學的老師，大家都趨之若鶩，市五所的教師外面上課的價格是幾千一小時，但是這些花了大價錢和大時間的人卻沒有獲得重點校學生同樣的分數。為什麼？因為你的基礎不對，你的基礎跟優秀老師的減法無法對接。老師在講一個公式的幾十種考試方式和思路的時候，你在想這個公式是什麼，這不可能有很好的效果。但是，我們可以花錢請一個教學成果非常出色的老師，問這個老師，我要做一些什麼樣的知識儲備，怎麼樣做這些知識儲備，然後開始真的去儲備，再去跟老師學習，保證最後的結果是不同的。當然，水平相當的時候，可以直接跟高人學習，但是一定要是水平相當的。

另一種人，是從來不去關心自己找什麼人學習，很多時候，我都特別納悶，家長給孩子挑選外面培訓的時候的隨意性，我們花的不只是錢，還有孩子的時間，如果老師不好，錢的損失是小，把孩子帶入一個錯誤的學習軌道，浪費了時間，養成了不好的思路，以後改都改不過來，你沒有見過老師，沒有跟老師聊過，不知道她的專業性如何，怎麼敢把孩子就放在那裡呢？結論是：有些家長也不知道如何學習最省力，他們就覺得我給你找人補了，我就不虧欠你了。我的經驗證明，保有這種思維的家長，最後他們的孩子學習也不是特別理想，因為家長的學習方式認知錯誤，一定會影響孩子，造成孩子不會學習。

2.開始按照正確的打開方式有效的練習

不知道有沒有人注意到我這裡的兩個定語，一個是正確的方式，一個是有效的練習。

我們先來說說正確的方式，就是剛剛說過的，過來人的經驗，告訴你什麼是基礎部分最重要的，要如何做。這個不討論了。

什麼是有效的練習。對於很多人來說，他們的頭腦裡面只有練習兩個字，甚至連老師都是這樣，他們覺得不停的刷題，就可以帶來孩子學業上面的進步（一個大白眼）。最後的結果是什麼呢？一些可憐的孩子，在不停的練習練習練習，做題做題做題，做到最後，自己都不知道自己做的是什麼了，做到厭學了，分數還是沒有提高。

甚至很多家長也保有這樣的概念，不能看著孩子閑著，只要孩子閑著，馬上數落孩子不用功，孩子沒有一點自己的時間，學習完全沒有熱情，沒有熱情就會沒有效率。他是做題了，但是根本不過腦子。寫生字了，但是寫完都不知道自己寫的什麼。養成這樣的習慣，就算每天念到半夜有什麼用？浪費人生罷了。

真正有效地學習，時間不用很長，但是一定要有很高的投入度，也就是說，孩子是主動要去學的，不是媽媽嘮叨著被逼著坐在桌子前面的。如何培養主動性，是個大話題，我們回頭討論，但是嘮叨絕對是主動性學習的殺手，它會讓你的孩子從此沒有學習的慾望和熱情，雖然在他們小時候，這種逼迫很有用，但是長期被管制，沒有自己的自由，青春期的時候希望你別瘋。

真正有效的學習中，需要不停的自我檢視和反省。舉個例子，當我們在做題的過程中，我們是不停的做呢？還是沒做一套卷子就來分析一下自己的問題呢？顯然是後者，但是太多人沒有這樣做過了，他們不知道自己的問題在哪，就是盲目的做做做，錯誤擺在那裡，就等於沒看見。下一次還錯。我經常跟我的學生說，做題不是為了作業和應付老師，是為了讓你明白你自己的問題出在哪裡，並且找到改正這種錯誤的方法，自然事半功倍。否則只是一遍遍的刷題，漏洞永遠在那裡，你做題有什麼意義呢？事實上，我的很多學生，用兩三個月分數就能漲幾十的主要原因也是這個，我幫他們完成了分析這一項。我告訴他們你的問題在哪，應該怎樣改正。其實這對於一個學習的孩子來說，這種做法並不正確，因為你取代了他的主動思考，英語分數上去了，其他的分數怎麼辦？但是原諒我，我不是他爹媽，我跟他們每周兩小時的時間，只能速食的搞定我手邊的問題，至於長期的學習習慣，我也沒辦法。所以，我的學生，我都是要求先做一份卷子，我先看好問題在哪裡，然後再出解決方案。他們只要照做就好了。

但是，作為一個父母，我們不可以幫他們完成自己的錯誤反省和改正的過程，因為那是孩子學習學習的關鍵能力。我們只能在她比較小的時候，引導他們自我的反省，養成這個習慣。其實不只是學習，又有什麼東西不需要自己反省呢？我們每一項技能的獲得其實不都是這個樣子的程序嗎？我們可以引導孩子反省今天的行為，然後改正的方法，最後養成他們遇事就這樣思考的習慣。

所有的教育都是潤物細無聲，學習能力的提高也是一點一滴積累的，這種積累有家長的以身作則，表面輕若鴻毛內里重若泰山的規劃和引導，學會學習，才是孩子的起跑線。

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