美國學校教育和中國的五點差距

世界上從來就沒有十全十美，更何況是複雜的教育體系。美國學校縱然有很多值得中國借鑒的地方，但一定也有它不盡人意之處。

家長無法全面知道孩子在學校學些什麼

美國小學是沒有教科書的，任何科目都是如此。有的博友曾經說，美國是有教科書的，但印刷精美，本本都很沉，難道你希望孩子天天背著山一樣沉的書包去上學嗎？我以為我OUT了，特地去問了老師，得到肯定的答覆是沒有教科書。

在三年級以前，班主任每個星期都會給家長發信（WEEKLY NEWS-LETTER），總結一下這個星期各科都學了什麼。我原以為這是美國學校對沒有教科書的一個通行的補救辦法，覺得每個星期有這樣的交流也不錯。但到了四年級這種交流就突然沒有了，五年級還是沒有，我才明白原來並不是每個老師都這樣做啊。今年剛開學的時候我給孩子的班主任發了一封電子郵件，詢問是否有每星期的家長信，結果完全沒有迴音，最後我只好在後來的班級爬梯上當面問，老師說他們不會給家長發 WEEKLY NEWS-LETTER的。

各種科目都練得少

如果讀過我的另一篇關於美國小學四年級數學的博文，你會發現其實美國學校的數學教學大綱並不比中國同級水平的差，甚至學的東西比中國同年級的還要多。但為什麼傳說中大多數的美國孩子的數學要比中國孩子差很多呢? 我認為原因在於美國孩子做的練習太少，熟能生巧這句成語能流傳至今肯定是有它的道理的。我並不是支持題海戰術，但不管學習還是其它文體活動，誰也不能否認練習的重要性。為什麼美國學校不給孩子多一些練習呢？有一個原因(不知道是不是法律規定的)可能就是每個學生每天寫作業花的時間應該是年級數乘以十分鐘，比如一年級學生的作業應該能在十分鐘之內完成。另一個原因呢。。。愛迪生說：「天才是1%的靈感加上99%的汗水」。可是沒有那個能產生1%靈感的大腦，再多的汗水也是白灑。天才不是做題做出來的。你如果是天才，不用做題你也是天才，那就按天才的方式培養你（比如學校里開設的天才班），讓你繼續你的天才，最終成為一個領導者；如果你不是天才，誰也不能把你培養成天才，只能教給你如何聽天才的指揮，學會和天才合作就是了。所以美國學校很注重培養團隊合作精神，而天才班則更加註重培養領導才能。由此看來，不管你屬於哪類人，都無需做那麼多題了，否則培養出那麼多自以為是的偽精英，還不夠給天才裹亂的呢。

生字要靠自己學

每個星期一語文老師都會發一張20個單詞的生字表，然後每個星期五要考這些單詞的拼寫（Spelling Test)。女兒幾乎都能得滿分，可有一次我指著生字表裡的一個單詞問她是什麼意思，下面是我們的對話：

我：這個字是什麼意思？

女兒：不知道。

我：不是都考過了，怎麼還不知道它的意思？

女兒：考的是Spelling（拼寫），不是Vocabulary（辭彙）。

我：有什麼區別啊？好，那你告訴我你們是怎麼學的Vocabulary？

女兒：我們不學Vocabulary。

我：那你們都學什麼？老師不講這些生字的意思嗎？

女兒：不講。

我：那你不知道它們的意思怎麼辦？光會拼寫有什麼用？

女兒：我們自己查字典。

談話無法進行下去了，因為我不知該說些什麼了。也許老師這樣教的好處是培養了孩子獨立學習的能力？可有時字典里給出的解釋很讓人費解，如果老師能用通俗的語言來幫助理解，那會起到事半功倍的效果的，可老師偏偏不講。後來我去問了老師，老師說對這一年齡段的孩子來說，教學重點是讓他們近可能多的接觸生字，會拼寫，至於每個字是啥含義不是學習的重點。說實話，老師的解釋我有些想不通，都五年級了啊，我不明白拼寫為什麼比了解一個字的意思更重要。這就好比說我會寫很多的中國字，可我不知道它們的意思，這對閱讀也沒有啥幫助啊。

別指望美國老師替你管這些事

美國老師是盡量給孩子充分的自由的，可有的時候給的自由太多了也不一定是好事，就像種樹養花一樣，不能由著它們亂長，適當地管一管，剪剪枝也是必要的。美國老師是不太管握筆姿勢的。不要小瞧了它，有的不良握筆姿勢能直接影響到孩子的視力 -- 比如寫字的時候手指離筆尖太近，或者根本不是用手指尖在握筆，這樣必然導致歪著頭寫字的習慣（為了能看到被手遮住的部分），時間長了眼睛就會近視。美國老師也是不管寫字姿勢的。我去學校里做義工的時候，看到過各種各樣的寫字姿勢，還有躺在地上看書的，老師也不管。我女兒班裡每天上課還有一個小時的關燈讀書時間，為的是讓大家安靜的讀書，可教室只有一面牆上有窗戶，上面還有百葉窗，不管怎麼說亮度都是不夠的。其實不只是美國老師不管這些，就是美國家長也是不太管自己孩子這些事的。我曾經看到一個戴眼鏡的孩子坐在一把旋轉椅上，頭躺靠在椅背上，一邊看小說一邊在那兒轉來轉去的，她媽媽坐在旁邊什麼都不說。美國社會對什麼都是包容的，近視眼又算什麼呢？

全能型的老師

美國小學裡一個老師至少要教兩門課，一般來說數學老師會兼教"科學「（包括簡單的物理，化學，生物等等）。語文老師會兼教社會學（包括地理，歷史，人文，經濟等等）。而大多數的中國學校每門課一般都有專職的老師，至少我們上學的時候是這樣的。另外美國老師並不是所有作業都自己判，有的作業是交給家長義工來判的，我有兩三年就是每個星期都有一天到學校幫老師判作業，答案是老師提供的，老師只給判好了的作業打個分就行了。相比之下似乎美國老師要比中國老師輕鬆些啊，尤其是遇到犯錯級別比較高的學生，美國老師會直接送他們去校長辦公室。所以在美國小學生眼裡，「被送去校長辦公室」就象是被送進警局差不多，算是一種很嚴重的懲戒了。

先想到這些，美國學校肯定還有更多不如中國學校的地方。但它們各有自己的優勢，這又是和國情緊密相連的，無法照搬，只能是借鑒了。

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