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我的孩子會是「熊孩子」嗎?打人,咬人也有「敏感期」嗎?

上周寫了生理體檢,這周要做心理體檢了。小Y簡直光速開啟了Terrible 2按鈕,,最近發生了件事:小妞在遊樂場里咬了一個小朋友。這讓我開始焦慮:難道我的孩子是「熊孩子」體質嗎?

(警告:正在進入「可怕的2歲」領地)

小Y在口欲期的時候愛咬東西,被小朋友咬有過,咬小朋友是破天荒第一遭。那天在遊樂場里,因為和小夥伴爭奪一個玩具,她突然就朝對方的額頭咬去,我都來不及阻止事情的發生。當下我嚇壞了,立刻把她抱起來說:這是不對的,不可以。你要道歉。小Y立刻炸毛,大哭並且大叫起來。我只能狼狽地抱著大哭的小Y,無地自容,不斷地給對方小朋友以及家長賠禮道歉。所幸對方寬容,事情很快解決了。我把小Y抱走,惡狠狠地說:「你咬人是不對的,還不認錯,不能再玩了。回家!」小Y一路大哭,彷彿她才是那個委屈的人一樣。而我十分惱怒,難道真的是我「不打罵」的教育出錯了嗎?她怎麼會咬人呢?!

(蒙氏基礎:認識孩子的敏感期)

我有一個朋友是持AMS的資深蒙氏老師,在挫敗感的驅使下,我向她求教。她和我說你知道敏感期嗎?我下意識回她:難不成還有咬人敏感期了?她告訴我:2歲的孩子正處在「自我意識」的敏感期,私有意識產生,有明確「我的」意識,衝突時會表現為咬人,打人,說「不」等。在這個時候引導好小朋友處理他們的「社交衝突」,事半功倍。

那如果在蒙氏IC班(1-3歲)里碰到類似問題,她會怎麼處理呢?

朋友告訴我:要想高效無痛地解決這個問題,先要端正大人的思想:

區分孩子的行為不良(misbehave)和犯錯(make mistake).

只有我們把孩子不成熟的行為只看做犯錯而非行為不良時,我們才能對此作出更積極的反應。對於搶奪玩具而和同伴發生衝突,這是個錯誤而非行為不良,就和孩子把鞋子穿反是一樣的。

把錯誤的行為和人分離開來。

這個行為是錯誤的,但是不代表孩子就是個壞(熊)孩子了。

把犯錯看做是孩子可以學習的一個契機

這個前提是我們把錯誤視為可以解決的問題,而作為成人,幫助他們解決問題的責任就落在了我們的身上。

縷清了這些概念,對大人端正自己的心態情緒控制十分有幫助的,前面的焦慮,尷尬都是後面激發我怒火的推手。大人情緒失控了,後面就不可能進行有效的教育引導了。

蹲下來和孩子平視,告訴她:你這樣的行為是不對的。如果有肢體衝突,我們要冷靜地阻止,可以抱住情緒激動的孩子防止他再傷人。

「你是不是很生氣?」「你是不是很委屈?」定義並且認可孩子們的感情。讓孩子的感情先發泄出來,小Y大哭的時候應該給她發泄的時間,而不是覺得惱怒:你錯了還有臉哭!

收集信息,幫助孩子敘述前面的衝突原委。如果孩子小無法表達,那就需要家長的時時陪伴,細心觀察了。在小Y的事件中,我就可以引導問:「是不是哥哥想玩小Y的玩具呀?」得到肯定回答以後,再進一步問「你是不是不願意呀?」

孩子太小,沒辦法想出解決方法,我們可以提供一些方法讓孩子選擇:「那可以和哥哥一起玩嗎?」「那你先玩五分鐘,哥哥再玩五分鐘可以嗎」(我們有一個5分種的計時沙漏)如果孩子都不同意,那也可以告訴她:「如果你實在不願意,那可以和哥哥說,這是我的,不要動。」「打人是不可以的。」

最後幫孩子總結一下,如果再遇到這種情況,應該怎麼應對

孩子和他的小夥伴們發生肢體衝突,是因為他們無法控制自己的情緒,而猶豫語言能力的水平,他們只能用強烈的肢體行為來表現自己的情緒。在一起培養高情商的娃!里曾經寫過:孩子所有的情緒都可以被接受,但不是所有的行為可以被接受,要靠我們大人幫孩子劃分一個界限。隨著孩子的成長,第五步里可以嘗試讓孩子參與想出雙方都能接受的方法。這有助於孩子未來的問題解決能力。

聽了我朋友的一番話,我總結了一下這件事:因為小Y的自我意識萌發,已經有強烈的「我的」意識,在保護自己玩具的時候,用了不恰當的應對手段。因為我的錯誤應對更導致她的情緒失控,也讓自己陷入深深的焦慮:難道不打不罵的教育就會變「熊孩子」嗎?

我本身是非常反感「熊孩子」這個稱謂的,一來我覺得定義不明確,現在孩子只要犯一點錯就會被歸類為「熊孩子」。孩子犯錯是可以教育,可以糾正的,如果是教養缺失導致的「小累犯」,那就引出第二條原因——因為父母教養的失職而去辱罵一個孩子太不上道,實在生氣可以罵熊家長嘛。看到很多吐槽帖的評論留言「真想暴打熊孩子」之類的言論,真是哭笑不得:這種恃強凌弱的心態和所謂的「熊孩子」有什麼區別?真的忍無可忍,發展到要罵,要打,要砍的程度,也起碼在重量級一致的情況下進行(爛攤子警察叔叔會來收拾的)。對自己孩子也好,對其他孩子也好,打罵都不是好選擇。(我估計這次要掉粉了。。。)

從這件事我還有一個小小的心得:做媽媽了,不能再玻璃心了,平時多學習,遇事才能心裡有底,能夠從容和平的解決。可謂是:平時nice,遇事耐撕。和大家互勉~愛你們。

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