從群毆脫衣到喝尿吃屎，面對校園霸凌我們該怎麼辦？

6月25日，微博瘋傳「一男生吃糞便視頻和截圖」，視頻時長1分多鐘。身穿白綠色校服的男生扶著水管站在廁所蹲坑後側，在他人的逼迫下俯身觸摸男廁坑內糞便，扶著管子站起來舔了兩次自己的手。

被曝視頻是延慶二中的一位學生，由於患有小兒麻痹被幾位男同學歧視、欺負，視頻中受害學生儘管痛哭流涕、哭哭哀求，依然受盡侮辱、棍棒敲打，被逼迫手抓並吃掉大便，此事在網路引發極大關注。

事件發酵後，延慶警方介入。6月26日公布了事情的處理結果。

主要有以下3個要點：

1、欺凌事件屬實，涉案學生有7個人。

2、5個人滿14不足16周歲處以罰款不執行行政拘留，2個人不滿14周歲不予處罰，責令監護人嚴加管教。

3、這件事完了。

在很多網友看來，這「蜻蜓點水」般的懲戒沒有什麼作用，既不能堵住網上的悠悠之口，更無法給撫被凌辱對象一個交代。

現在校園霸凌好像都不是什麼新聞了。網上常常流傳出校園霸凌的視頻，一群中學生圍著一個中學生，扇耳光、拳打腳踢，逼他下跪……一群人跟玩似的，一人上去打幾下，比誰打得更狠，誰的姿勢更酷。

隨便搜一搜網上全是校園霸凌的事件、視頻、圖片。

去年的北京中關村二小事件，10歲的孩子被同學用「廁所垃圾筐扣頭」，出現失眠、易怒、恐懼上學等癥狀，並被診斷為急性應激反應。

玉林9名女生當街毆打班長，還強行把她帶到偏僻處脫光衣服……

安徽一名高三女生，遭到同班3名男生下「春藥」，之後又被威脅如果找老師或報警就用「砒霜」毒死她。

蚌埠懷遠縣火星小學正上六年級的12歲小學生，因為不拿錢進貢班長，被逼吃屎喝尿。

作為一種現象級事件，「校園霸凌」不同程度地存在於各地的中小學中，並逐漸成為孩子成長教育中不可忽視的問題。

【霸凌】從何而來？

深究原因，是人格教育的缺乏。沒有一個健全的人格與心智，一個人才會做出種種逾矩行為，欺凌弱小。

而這種人格教育的缺乏，學校尤其是家庭教育有不可推卸的責任。

素質教育已經喊了很多年，但重成績輕德育依然是學校和家庭教育的現狀。成績往往是家長、親友、老師評價一個學生最大的標準。當家長几乎把所有精力都投入到孩子的學習上，這一方面容易給孩子造成壓力，導致焦慮情緒；另一方面，也會忽視對孩子的情感與人格教育。缺乏完整的人格教育，他們做出越軌行為的概率也就會增大了。

我們會發現霸凌們往往都是成績差的學生。他們做那些霸凌的事，不是因為TA就是個壞坯子，天生就是一個犯罪者，不是的，他做這些行為某種程度只是希望人家注意他。別人可能可以用好成績博得老師、家人的肯定，但是他沒有方法，他甚至是在家也被貶抑，所以他只能採取別的方式。他打了人，他欺負了人，他威風，有人崇拜他，有人怕他，所以對他來講他也是假象的獲得，用這個方式去獲得一些假象說，我是有價值的。

是誰讓【霸凌】有恃無恐？

依據我國刑法，不滿十四周歲是無刑事責任能力的階段，犯罪後不承擔刑法上的法律責任。除非犯有殺人、重傷、搶劫、放火、慣竊罪或者其他嚴重破壞社會秩序罪的，應當依照刑法第17條第4款的規定辦理，即在必要的時候，可以收容教養。

由此我們可以看出，除極少數惡性事件外，大多數的校園霸凌行為在我國是不需要承擔法律責任的，僅僅需要承擔部分民事責任，或由家長或監護人加以管教。換言之，那些霸凌們是被慣壞了，他們會覺得——我把人弄成這樣法律卻不能把我怎麼樣，我也沒得到多惡劣的懲罰。長此以往，施虐者可能會有恃無恐，變本加厲，從而校園凌霸會愈演愈烈。

所以在此我們也呼籲，國家能夠重新審視一下未成年法律，做出相應的調整和完善，讓未成年法真正地保護未成年人。

如何教孩子直面【霸凌】？

如果你的孩子告訴你學校有孩子經常被欺負，請不要以為這和我無關，和我的孩子無關，也許，這正是教孩子如何面對霸凌的機會。你可以從幾個方面和孩子探討：

1、先了解這些事件對孩子的影響。當這些事件發生時，你的感受、想法、決定是什麼?他可能感到害怕，無助，好玩，有趣，他可能同情被欺負的孩子，也可能覺得那個欺負人的孩子好厲害，好酷，他可能決定遠離衝突，可能有路見不平拔刀相助的衝動，可能想加入厲害的孩子那一撥，避免成為受害者。

無論你聽到什麼，請先忍住任何評判的衝動，聽孩子說完。然後，你可以問孩子：你願意聽聽我的看法嗎？只有孩子願意聽，你才開始說，僅僅說你的想法，不包含對孩子想法的評判。比如，我理解你不希望成為受害者，想加入那撥人。我認為欺負人的行為會對他人造成傷害，我不願讓你受到傷害，我也不希望你傷害別人。

2、那個被欺負的孩子，你覺得他的感受、想法是什麼？你能做些什麼，幫助他？

孩子將有機會感受他人的感受，同時認識到我能夠幫助他人，我是有能力的。孩子可能想到，馬上去找老師，阻止霸凌者，等等。你也可以分享你的主意，比如，首先保護好自己，在偏僻的地方大聲喊，尋求幫助等。

3、那個欺負人的孩子，你覺得他的感受、想法是什麼？你能做些什麼，幫助他？

我們往往譴責欺負人的孩子，有時沒有看到，這個孩子可能更需要幫助。德雷克斯說過，一個行為不當的孩子是一個喪失信心，受挫的孩子。欺凌者也是如此。霸凌是他們在喪失信心時尋求歸屬感與價值感的解決辦法。如果他能在家庭里，在班級里感受到歸屬感與價值感，他更可能表現出對社會有貢獻的方式，而不是霸凌。

你可以引導孩子，這個孩子有哪些優點和長處？如何讓這個孩子感到他是我們中的一員? 如何幫助他學會尊重地溝通？

4、如果你是那個被欺負的孩子，你能夠做些什麼保護自己？

有網友就說她決定送孩子去學跆拳道。這有幫助，除了強身健體，內心的力量和能力將更有幫助。聽聽孩子的主意，想想如果是你遇到辦公室霸凌，你會怎麼做?和孩子一起探討。辦法可能包括「我句式」，「當你揪我辮子時我很痛，希望你不要揪我辮子了」，尋求老師的幫助，和好朋友一起上下學，等等。

5、在什麼情況下你有可能做出霸凌的行為？如何避免？

很多父母會說，我的孩子才不會霸凌。孩子在情緒狀態下可能做出過激行為，這個問題幫助孩子學習自我調節。

小康君嘚吧嘚

解決霸凌的一個關鍵是在每一個孩子周圍建立360度尊重平等的關係，在家庭里，在班級里，如果孩子感受到歸屬與價值，有溝通、解決問題的能力，霸凌行為將大大減少。所以，正面管教家長課堂，教師培訓，和孩子們的人格教育，是預防霸凌的整體解決辦法。當孩子們學會尊重，合作，溝通，自我調節，能夠在集體中解決問題，霸凌的機會就不多了。

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