記者調查：刺向同學的尖刀

慘案突發 令人震驚

最近，發生在欽州市靈山縣一所高中的血案引起了廣泛關注。6月19日，在靈山縣靈山中學一間男生宿舍里，一聲慘叫打破了午後的寧靜，年僅16歲的高一男生小林（化名）午休時，被同宿舍一名黃姓舍友用水果刀刺中脖子，小林失血過多搶救無效身亡。血案讓人痛心和震驚，而更讓人費解的是：遇害者和犯罪嫌疑人都是父母、老師、同學眼中的乖孩子、好學生。本該親密無間的同學情，為什麼變成了殘忍的刀刃相向？帶血的水果刀，背後承載著怎樣的矛盾和掙扎？來看新聞頻道記者的獨家調查。

【一段視頻】

視頻中，這位開心嬉笑的，就是受害學生小林。如今看著手機視頻里兒子燦爛的笑臉，小林的媽媽只能終日以淚洗面。這段視頻是2016年3月12日，一家人慶祝小林15歲生日的情景。

小林媽媽說，十幾年來，不管在外面打拚多麼繁忙，她和丈夫都會趕在孩子生日這一天回來，一家人熱熱鬧鬧地過生日。去年秋季學期小林上了高中又是寄宿生，今年生日那天由於學習任務緊沒能回來，留下了一個遺憾，但萬萬沒想到，今後再也沒有這樣的幸福團圓了。

【小林父親 母親 ：（老師）反映都是說我的孩子都是她們老師的好幫手，去到哪個學校哪個老師我們一看到老師只有表揚我的兒子，從來沒有說過批評的話。】

在父母眼裡，小林一向是個不需要操心的孩子。因此，小學四年級時，夫妻倆決定到玉林做生意，就放心地把小林和妹妹送到靈山的大伯家寄宿。

【小林大伯 ：我裡面有個雙人床上下鋪，他讓那個大床給弟弟妹妹睡，他自己睡這個小床，他是一個很懂事的孩子。（初一住校後）每逢星期五星期六回來的時候，飯都是他幫我做的，地都是他每個星期回來幫我掃一次。】

在親人們看來，小林懂事、乖巧、聰明，偶爾打打遊戲，但很有分寸，從不影響學習，從小學到高中都是班幹部，也拿過很多獎。不過，孩子也有一個特點：愛說話。所以，從初中開始，小林就主動跟老師提出自己一個人坐，避免說話影響到同桌。即便如此，開朗的小林和同學們相處還是不錯，我們也在小林留下的手機發現，他在QQ上跟很多同學互動，聊天氛圍顯得很融洽。

【小林父親 ：如果他沒有跟學生關係那麼融洽，他也不可能在初中的時候能做到一個整個學校的招生的封面。】

不過，小林的父母和大伯也說，自打小林上了高中住宿後，和家裡的溝通就少了。事發前一天，小林還給伯娘打來電話，說這周學習有點忙，不回家吃飯了，可沒想到，這通電話竟是永別......

兩人均為優秀生 血案讓老師同學很震驚

那麼，案發前兩個孩子之間究竟發生了什麼矛盾，以致於讓舍友把一把水果刀狠狠地插進小林的喉嚨呢？行兇的小黃又究竟是個怎樣的孩子呢？

記者見到小林家人時，案發已經過了好幾天，但一家人始終想不明白：一向善良和氣的孩子，怎麼會跟舍友結下如此大的仇恨？之前到底發生了什麼，以致於舍友拔刀相向，如此殘忍？帶著同樣的疑問，記者來到靈山中學，找到了他們的班主任陳老師。說起這件事，陳老師忍不住渾身顫慄，看得出，陳老師還沒從那天的巨大驚恐中走出來。

【欽州市靈山縣靈山中學 1604班班主任 陳老師 真的沒有想到會出現這樣的事情，沒有任何預兆，同學們的反映也是都是很震驚，也沒有說之前有過什麼過節。】

陳老師說，兩個孩子高一上學期分別在5班和6班，因為成績優異，高一下學期轉到4班成為同班同學兼舍友。兩人在之前的班級雖然排名靠前，但來到尖子生集中的4班只屬於中上等水平，黃某綜合成績比小林靠前一些。相對有些內向的黃某，小林性格活躍開朗，主動要求當紀律委員，並要求坐在前一排。

【欽州市靈山縣 靈山中學 1604班班主任 陳老師 因為他說他紀律不好，他想自己一個人坐，他要做紀律委員也是想要剋制自己嗎？對，是的。】

任課老師也對小林印象深刻，因為他經常在課堂上回答老師提問，還配合老師開些玩笑，活躍課堂氣氛，而黃某卻顯得沉悶一些。

【欽州市靈山縣 靈山中學 物理老師 黃老師 印象中我上課他（犯罪嫌疑人黃某）都沒有遲到，也沒有主動回答過問題，也沒有明顯的肢體動作，反正就是說開玩笑什麼的，他可能就是默默努力那種，記筆記什麼的，你講他也會聽。】

黃某雖然性格內向，但跟同學的相處也不錯，帶過他的班主任和老師都說，他樂於助人，是個本分老實的孩子。

【欽州市靈山縣 靈山中學 1606班班主任 龍貴賢 他（犯罪嫌疑人黃某）入學的時候在我們班是十幾名左右吧，後面經過他努力 在我們班就是在（前）五名左右。在宿舍裡面，他都沒有什麼（壞毛病），各方面都沒有。】

從老師們的觀察，以及老師從同學口中了解到的情況：這兩個孩子雖談不上是朋友，但偶爾也說說話，看不出有啥矛盾。那麼，導火索究竟是什麼？我們試圖聯繫同宿舍的同學，但由於同學們都沒從驚恐中回過神來，我們沒有繼續追問。就在這時，一名隔壁班的同學給小林的父親發來這樣一條信息：（「我是曾和小林同在1605班的同學，他是我在這裡唯一的，也是最重要的朋友。小林絕不是什麼壞人，他為人和氣，積極樂觀，基本上每天都樂呵呵的，但如果您真的要我說的話，他非常地直率，他樂觀的性格會跟很多人談得來，再加上他學識頗為廣泛，性格又直來直往，這對心理陰暗的人來說，無疑會是引起嫉妒乃至憎恨。"）

犯罪嫌疑人黃某：看不慣舍友說話太直

那麼，這場悲劇是否真如這位同學所說，起源於嫉妒或者是說話太直接換來的憎恨呢？

一切的謎團，只有犯罪嫌疑人黃某最清楚。由於尚未結案，我們無法見到當事人。負責該案的辦案民警羅警官告訴記者，案發當天，他們是在網吧抓獲嫌疑人的，當時黃某顯得非常冷靜。

【欽州市靈山縣公安局刑事偵查大隊 民警 羅權 ：（審訊中）他就是說因為學習的壓力，生活上的壓力，在案發的多天前，他就產生了不想活的念頭。他有說他的學習生活壓力來自哪裡嗎？他沒有具體的說，他沒有跟我們說。】

據羅警官轉述黃某的供述，案發前一周，犯罪嫌疑人黃某就產生了這樣的念頭，並等待周末休息出校買刀。案發前一晚，也就是周日晚上，他在學校附近的超市購買了一把水果刀，本打算立刻行動，但由於那天回去後太累，就決定在6月19日中午趁舍友們睡熟時動手。為什麼會對小林下手，黃某說是因為看小林不爽。

【欽州市靈山縣公安局刑事偵查大隊 民警 羅權 ： 根據他供述，受害人平時說話比較直一點，所以他就是有點看不慣他受害人這個行為習慣。主要是因為他說他不想活了，他就想到殺害這個受害人，這樣就使他能夠離開學校，還有就是說離開人世。】

記者向民警了解到，犯罪嫌疑人黃某家中有一個哥哥和一個弟弟，父母除了務農，還在村裡開了一家髮廊謀生，家境一般。在靈山有這麼一句話：能考上靈山中學，就等於跨入了半個大學的門檻。而在這個村子，能考上靈山中學的孩子屈指可數，所以一家人對黃某寄予厚望。那麼，犯罪嫌疑人黃某所反映的，令他感覺不堪重負的生活和學習方面的壓力究竟是什麼？ 記者找到了黃某的老家，想從這裡尋找答案。

這是一個距離靈山縣武利鎮車程僅20分鐘的小村莊，沿路上記者看到許多兩三層的農村普通民房。由於村民們居住比較分散，記者詢問了多位村民，都表示不熟悉黃某。村委一位工作人員在用方言打了一通電話後，告訴記者黃某父母已經前往靈山縣城處理這件事情，不方便讓記者上門，並給了一個黃某父親的聯繫電話。

【電話採訪 ：犯罪嫌疑人黃某父親 ：我什麼都不知道，我們不想說什麼， 我們一句話都不想說】

而另一頭，死者小林的父親也發現了小林生前的一本日誌，裡面的內容也讓家人十分意外。原來，上高中後，孩子有很多心事都是自己在消化。日誌里有這麼幾句話：或是源於從前的傲氣的自己，或是源於一直的不甘的自己。我現如今仍無法、或許是不想融入這個新的團體，或許也正因如此，我在下滑.......我不知道我看不慣別人比我高分的心理是嫉妒，還是源於以前巔峰時的傲慢....

杜絕慘案再次發生 要從根本上解決問題

案件發生後，學校專程從南寧請來專業心理諮詢師，給受到心理創傷的學生和老師做心理應急干預。

專家團隊向同學和老師了解到一些情況。從目前掌握的線索專家分析，這兩名同學在性格的自戀部分都有缺陷，並有著不同的表現方式，剛好就引發了矛盾點。

【廣西社會心理學會 青少年心理諮詢專家 倪亮 比如說被害者他的自戀表達的是，從他的日記里或者說從同學的反饋里，我不允許別人比我優秀。他只有通過不停地說，不停地說話來緩解自己的焦慮感。嫌疑人這邊表達自戀的方式和受害人完全不一樣的，他想表達自己自戀的方式是我覺得我挺好的，但是有個人說我不好，那我的自戀就受傷了。】

由於掌握的信息不夠全面，專家的分析也只能點到為止。嫌疑人心中的壓力到底源頭在哪兒，我們目前還不能確認，但導致他走到今天這一步，初步判斷，應該跟他整個成長過程中的遭遇有關，也跟他的心理問題沒有得到重視和及時解決有關。專家稱，孩子處於青春期時，他們的思維不斷變化，自我意識越來越強，內在的衝突也非常多，也容易產生糾結矛盾。近年來，在全國各地都曾發生過類似的悲劇，這些悲劇的當事人背後，往往有一定的共同點。

【南寧市心動力心理諮詢工作室負責人 國家二級心理諮詢師 喻冠娟 ：基本上孩子的核心人格的形成是在六歲之前，（但這個時候）很多父母是忙於工作的，壓力也非常大，很多時候會把孩子交給保姆和家裡的老人，孩子在最關鍵的時期里可能他們心裡的滋養是不足夠的，那麼可能在他們的感覺裡面他們有被父母拋棄的感覺，會帶著一種憤怒，然後有了這樣情緒的基調，那麼在生活當中，就會容易跟同學之間發生摩擦。】

專家稱，很多留守兒童都是在幼兒時期缺少愛的滋養，長大後造成性格缺陷。除此之外，現代生活的壓力、競爭的壓力，也導致很多家長把焦慮無意識地轉移給了孩子。如果能在悲劇發生前就及時發現並解開孩子心中的困惑，是完全可以杜絕悲劇發生的。而記者也了解到，為了守護青少年的心理健康，在首府南寧市，幾乎每所中學都配備了至少一名心理老師。在南寧市第二中學鳳嶺校區高中部，不但配備了4名心理老師，學校的心理諮詢室還有不少專業的心理疏導設備。

【南寧市第二中學鳳嶺校區高中部 心理老師 譚行績 ：宣洩室它有幾個作用，第一個他可以按照自己所想像的，然後通過我們引導把他的情緒宣洩出來，還有他也可以自己宣洩，比如他不想讓外人知道他內心的真實情緒的來源，我們就可以指導他，我們就離開。】

每兩周，心理老師還會給孩子們安排一次主題心理活動課。

【南寧市第二中學鳳嶺校區高中部 心理老師 譚行績： 比如像現在高二升高三，今天這周也是最後一次課了，高二升高三更多的是需要自信地走向高三，面對高三，所以我們就設定了自信心相應課程。】

但譚老師也說，即便這樣，他們還是感覺師資配備不足，前來諮詢的學生多，一些心理問題不是太嚴重的孩子，就沒有力量跟進了。記者了解到，在廣西很多縣和鄉（鎮）一級的學校，這種情況尤為突出，比如靈山縣大約有20多萬中小學生，心理老師卻只有7名。

【欽州市靈山縣教育局 副局長 勞德仕 ：我們全縣也只有幾個學校有心理學方面的專業老師，一般都是靠我們自己老師來教。】

【欽州市靈山縣 靈山中學 1604班班主任 陳老師 有時候對同學問一下他心裏面，學習生活各方面怎麼樣問一下他，但是都會說都沒有問題，所以我覺得很難去挖掘他心裏面到底想什麼東西。】

如何為學生的心理健康保駕護航，專家認為，這是學校的責任，家長的責任，也是社會的責任，具體來說，要加強心理老師的培養和擴招，也要加強家校之間的溝通。

【廣西社會心理學會 青少年心理諮詢專家 倪亮 （學生）忽然間表現不正常觀察不到，所以學校的老師要加強理論建設、理論學習或者實操學習，還要教會孩子怎麼樣去處理情緒。】

【南寧市心動力心理諮詢工作室負責人 國家二級心理諮詢師 喻冠娟：反饋給家長之後，家長要做一些反思，採取一些行動看看怎樣跟老師去談，然後家校的合作能夠更好一點】

採訪中，我們從兩個孩子的老師、同學、親人那裡，聽到最多的一個詞就是「難以置信」。在難以置信、在讓人痛心、在惋惜之餘，很多人都在問：這樣的事情為什麼會發生？避免悲劇，我們應該做些什麼、又能做些什麼？

高中階段，是不少學生離開父母、開始集體生活的人生轉折點，同時又面臨著更繁重的學業和競爭壓力。在我國現有的教育體制下，很多孩子從小到大，被灌輸的都是「不輸於人」的競爭意識和「出人頭地」的人生目標，家庭、學校都注重知識的「填鴨」，卻忽視正確人生觀、價值觀的培養，忽略了人格培養、情商教育和足夠的心理關注。心理學上有一句話：每一個人心裡都住著一個魔鬼，無論這個魔鬼潛藏有多深，一旦被放逐出來，就會演變成可怖的罪惡。如果受害者小林能儘早發現，自己說話太直接可能會對敏感的黃某造成刺激；如果犯罪嫌疑人黃某有正確的人生觀、價值觀，積極面對一時的人生挫折；如果黃某的家人、老師和他自己，能及早發現心魔，及時通過合適的渠道疏導和宣洩，悲劇就不會發生。可惜，生活中沒有「如果」。我們說教育的本質，不僅在於知識的傳授，更在於培養學生健全的心智和人格。所以，我們希望，不僅僅是靈山中學，我們所有的家長、老師以及全社會，都從這起案件中得到反思：積極引導孩子樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，注重孩子社交溝通能力的培養，注重中華優秀傳統文化教育，注重素質教育，注重社會主義核心價值觀培養，讓孩子身心健康地成長，從根本上消除校園暴力。

劉如雲 吳展立

更多詳細內容，請收看今晚八點廣西新聞頻道《海案線》欄目。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！