科舉革命，宋朝帶了一個什麼樣的頭？

文史 06-03

中學時代，曾經學過王安石的一篇教育類文章《傷仲永》，對教育的感觸頗深。

（圖）傷仲永漫畫

近幾日，各種教育行業的事件再次引起人們的高度關注，人們在熱烈討論雙方的對錯過失時，也開始理性地思考現代教育對於我們民族的價值。試想：如果現代教育都不能承擔起塑造人格、培育精神的責任，那麼待到社會失控，誰還能獨善其身？

當前我們身邊社會的發展處於一個矛盾多發期，各種社會事件層出不窮，教育也不能免俗。在網路發達的條件下，每一件小事都可以引發社會輿論的地震。所以，教育無小事，每一個事件都能可以窺視我們教育現有的不足。

模仿再超越是最快的提升方式。

（圖）古代科舉考場

唐太宗說：「以史為鏡，可以知興替。」中華上下五千年的燦爛歷史為我們提供了無窮智慧。

毫無疑問，宋朝的教育是成功的。特別是對科舉的改革，將北宋的文化繁榮推行封建社會的最高峰。

1、獨步世界的科舉制度

中國是四大文明古國之一且從未中斷的。很長一段時期，中國的文化都遙遙領先世界。

（圖）影視劇中的隋煬帝

中國在經歷了南北朝幾百年的大分裂後，重新天下一統。隋煬帝在605年正式創立科舉制度。而在同時期，歐洲還在長達一千多年的中世紀黑暗中摸索。

科舉制度是中國獨創的先進位度，旨在對僵硬的九品中正制開刀，而歐洲還在為自己的城堡貴族政治抱殘守缺。科舉制度實現社會階層的流動，保持了社會的活力，選拔社會各階層精英參與國家治理。實踐證明，正是這一先進位度的創立，才使得中國在長期的戰亂後迅速崛起，成就了隋唐盛世的繁榮局面！

科舉制度迎合了當時的歷史潮流。隋唐建立，士族階層崩解，門閥政治不再吃香。庶族階層隨之崛起。科舉取士讓庶族在朝堂的比例不斷擴大，擠壓士族空間，朝堂形成對抗的局面，皇權得到加強。

（圖）描繪大唐盛世的畫面

科舉篩選出了一批批真正有治國安邦能力的棟樑，這是成就盛世的基礎！這一制度對中國教育而言是一次巨大飛躍，從此學富五車不只是可以用來吹牛。經過幾代唐朝君主對這一制度的不斷修正和完善，科舉成為統治者加強皇權的有力工具。

2、無擴招，不宋朝

科舉制是在不斷發展的，在宋朝逐步走向完善。

宋朝科舉的最大改革，就是錄取人數的倍增。科舉開始時，唐朝的錄取人數非常少，考上科舉是極盡榮耀的事，用人中龍鳳來形容毫不過分。唐朝的科舉，每此錄取人數平均只有二十八人。

（圖）宋太宗趙光義

北宋建立後，戰火中宋太祖就迫不及待舉行科舉。太祖時期，錄取人數還算靠譜，平均每次為十三人。但頻率相對有些高，幾乎就是一年一次的頻率。

太宗繼位，一切開始瘋狂起來。考試時間固定後度，錄取人數開始直線飆升。在位二十一年，一共進行了八次科舉，平均錄取人數為一百八十六人。從宋太宗時代開始，宋朝科舉的錄取人數就開始高位運行。真宗時達到平均一百四十七人，仁宗時平均三百五十一人。

大學生擴招以來，無論社會還是大學生本身都感覺自己貶值了。那麼，宋朝如此大規模擴招，難道不會導致登科的人身價降低嗎？

怎麼會呢！

（圖）宋朝對外戰爭

要知道，泱泱大國，錄取人數多幾倍也不會通貨膨脹。宋朝皇帝知道，錄取大量人才，作為帝國最出類拔萃的頂層精英，要安排工作，還要發高工資，給予高福利。這是個賠本的買賣，長期下去財政肯定入不敷出。但是科舉擴招不是為的個人好惡啊，是為宋朝的國策服務的，北宋奉行「重文抑武」的原則不動搖，為了實現這一目標，需要不斷擴大科舉取士的規模，增加錄取人數，迅速擴張文官力量實現對武將集團的全面壓制。

在考試科目上，宋朝對唐朝的科舉科目進行了全面刪減保留，從唐朝五十多個考試科目中，減少到進士科為科舉至尊的局面，最後形成宰相盡出進士科的奇觀！

3、科舉的無量功德

科舉是宋朝皇帝的武器，在經過不斷磨練後，終於得心應手。

（圖）宋太祖趙匡胤

科舉是壓制武將的重器，在科舉制度下，文官規模迅速膨脹。出於宋太祖以來對士大夫的寬容，士大夫階層迅速擴張，很快形成尾大不掉的冗官問題。

唐朝以前，中國基本以尚武精神立國，全民皆兵，一言不合就拔刀是見怪不怪的事。

也許是尚武的傳統給了宋朝統治者特別是趙匡胤以太深觸動，所以他們認為即便不打勝仗，也要堅持壓制武將發展，所以宋朝對外戰爭屢戰屢敗，也留下了弱宋的名號。不過始料未及的是，北宋這種矯枉過正的做法最終也害了自己。文官勢力壯大之後，開始威脅並左右皇權，嚴重干擾中央集權。神宗期間，宋神宗起用的王安石變法就是對守舊文官勢力的反擊。