一天一段國學：圍爐夜話之1 教育孩子與自我修養的要點

育兒 06-05

正文：教子弟於幼時，便當有正大光明的氣象；檢身心於平日，不可無憂勤惕厲功夫。

譯文：教育孩子應當從小抓起，要特別注重培養他們正直、寬容、光明磊落的氣概和度量；在平常檢點身心自我修養時，不能不在憂患、勤勉、自我磨礪等方面下功夫。

感受：先說教育孩子。這個教育孩子吧，最重要的是從小就不能壞了格局，培養的小里小氣。

楊瀾小時候，舅舅經常帶她出入一些高級餐廳、高級社交場合，讓她接受一些高大上的東西。舅舅對楊瀾說：我帶你來這裡，就是為了提升你的檔次和品味，以免長大以後，隨便一個窮小子一碗拉麵就把你哄走了。舅舅這種嫌貧愛富的思想正確與否姑且不論，但是對從小培養孩子格局的意識還是值得讚賞的。

孩子小時候學鋼琴的時候，有人對我說，學鋼琴有什麼用，你孩子又不走專業的路子，白糟蹋好多錢。我說，我讓孩子學鋼琴並不是為了讓她以此謀生，而是培養她欣賞音樂的高雅品味和一種外圍的素質。此外，十指連心，手巧促進心靈。孩子練鋼琴的時候，看著複雜的音符，再用十指表現出來，這本身就是一種身心的貫通，是一種將想法變成現實的執行力訓練。

練琴的時候，孩子耳在聽，手在動，腳在動，眼在動，時間長了，孩子四肢靈巧，眼睛顧盼有神。要是彈十年棉花，孩子眼睛都會彈直了。

另外，學習這事，功夫在詩外。音樂看似和文化學習關係不大。但是學音樂的時候，孩子大腦的神經元搭建了很多旁邊的支路，為文化學習鋪埋了很多表面觀察不到的伏筆。

就好比學書法的，除了讀萬卷書，也要行萬里路一樣，大自然的山川起伏、洋湖浩大，都會滲透到書法的筆勢和氣魄上。

這些額外的功夫都會反映到作品或者人品的格局。

反之，讓孩子只學書本，只會做題。時間長了，孩子就會格局局促，生命力因得不到豐富的養料而萎縮。譬如17歲考上中科院博士的魏永康，其母自小不讓孩子接觸外界，只接觸書本知識。雖然早慧，但後期缺乏豐富的生命支持系統，終致於崩潰。

此外，父母對孩子要注意在生活中身教，譬如大方不佔小便宜，遵紀守法，光明磊落，恪守信用。這樣孩子耳濡目染，也會自然而然的格局宏大。

反之父母整天猥瑣局促，做生意黑個秤，和鄰里朋友斤斤計較，孩子也會變的鼠在目寸光，小肚雞腸。話說，哪個用黑秤的發家致富了？這就是格局對一生命運的影響。

再說日常修養：「憂勤惕厲」可謂全矣。

憂和惕意思接近，都是心思沉重和警覺的意思。「人生不滿百，常懷千歲憂。」概因為，人生充滿了風險和不確定性。不懷著憂患和警惕的態度踏入人生，鮮有不翻車的。

《易經》乾卦第三爻的爻辭：君子終日乾乾，夕惕若厲，無咎。意思是：君子不僅要整天自強不息，勤奮謹慎；而且一天到晚都要心存警惕，好象有危險發生一樣，才能免除災禍，順利發展。

至於勤就更不要說了。世界的資源是有限的，惟有勤才能為我們提供基本的生存資源。

譬如曾國藩修身齊家，要求自己和家人早起。「黎明即起，醒後勿沾戀」。哪怕沒有特別的事情也要早起。曾國藩這樣做自有他的道理，早起不僅僅是一個形式，而是習慣的養成，背後則是意志力的表現。一個終身早起的人，他的內心是堅定的，生活是有規律的，日常行為是可以預測的，人品是可信賴的，最終功業是累積可成的。