視角一換高人一籌

最新 06-05

徵稿啟事

視角一換高人一籌

224500江蘇濱海縣第三中學陸可愛

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【寫作攻略】

拳手對決，鬥智鬥力，奪取最後勝利的那一個，往往是從讓人意想不到的角度出擊得手的。寫文章亦是如此，如果轉換寫作角度，另闢蹊徑，選擇一個不同常規的視角，就會提升作文的格調，令人眼前一亮，使自己的文章高人一籌。

1.人稱一換，趣味來。同學們在寫作文的時候，多習慣用第一人稱自述或第三人稱轉述，敘寫所見所思所感，這樣寫的好處是真實，讓人如臨其境。其實，根據表達的需要，可以靈活自如地改變固有的人稱，能夠收到奇異的趣味效果。如習作《自我介紹》，有人用第一人來寫燕子的自述，用擬人的手法，將它的住居環境、外貌、歌聲、食性等方面寫得情趣盎然；也有人第二人稱來寫一個人的「三副面孔」，你有一個頑皮孩子洒脫的面孔，你有個勤奮刻苦的學生求知的面孔，你有一個儼然好老師般關愛的面孔，把自己是一個個性鮮明的形象栩栩如生地展現在讀者眼前；也有人用第三人寫「他」的相貌平平、性格溫和、為人熱情，在冷靜敘述的最後強調「他」就是自己，給人耳目一新。

2.身份一變，新奇來。一般人的生活瑣事，人們不關注；可是明星的生活隱私，人們饒有興趣。可見，身份不同，給人們的新奇感也不同。我們在作文時，也可以巧變人物的身份，可以化物為人，可以化人為物，使文章新奇有趣。如寫自己，習作《來自22世紀的傳真》一文中讓22世紀的「我」給現在的「我」寫信，回望反思「現在」貪玩的危害，這種規勸方式，確實讓人拍案叫絕。

3.文體一選，活潑來。不同的文體，不同的特點。文無定法，選用什麼文體，看你自己的需要。如寫自我介紹，習作《我是個啥樣的人》巧用訪談的形式來寫，給人新鮮活潑之感。行文中，「我是個啥樣的人」，題目就是話題；「請他（它）們對我進行評價」，開頭就拋出談資；作者除了藉助周圍的人對自己的評價，還運用了擬人的手法，通過生活中其他事物之口引出對自己的評價，加之自己的隨後巧辯，使文章的表達既做到了內容豐富多彩，又做了詼諧風趣，容易引起讀者的濃厚閱讀興趣，把一個「與眾不同精靈古怪」的當代女中學生形象淋漓盡致地展現出來。

4.位置一挪，優勢來。劇場里看演出，許多人喜歡前座，就是因為位置好效果就好。寫作也一樣，選擇不同的切入點，選取精巧別緻的「故事發生地」作為下筆的角度，這樣也能收到獨特引人的表達效果，也能彰顯自己作文的優勢。如習作《我給老師畫張像》，小作者虛擬了一個繪畫場景，自己是畫家，老師是模特，「給老師畫像」讓人耳目一新。由畫老師說話的眼睛、充滿感情的嘴巴、靈巧的手和衣服引出師生相處的四個生活細節，刻畫出一位敬業、關心學生的老師形象，表達了學生對老師的一片摯愛之心。再如，按常理，貧窮是人生的一種不幸，但習作《貧窮是一筆財富》作者打破文章常規的切入角度，在錯位中創造新意，從貧窮中發現了另外的財富，即經受磨練的機遇上，比別人更多。這樣就顯出了立意的高遠。

轉換視角的方法還有很多，這裡不一一敘述。在平時的寫作實踐中，我們要盡量想法設法轉變一下敘述視角，從而使文章達到「陌生化」的效果，造成一種新鮮感，令人耳目一新。

【學生習作】

你一定會征服我的

段效智

你的步履總那麼輕盈，像徐志摩詩中的別情，輕輕而來，輕輕而去。

你的目光總那麼犀利，一眼就能洞穿人家的心事。在你面前，我像個傻傻的孩子，就這麼看著你一層層地剝開我花了好長時間才為心靈裹上的外殼。唉，就這樣為你著迷，讓人無處藏身。

我猜你的前世一定是神話中的小仙女，上蒼把你派到人間播撒希望的種子。你魔棒一揮，就讓人中了你的咒語，死心塌地地追隨你。你櫻唇一啟，人們便甘心頭懸樑、錐刺股，只為能在現實中和你照面。你回眸一笑，讓人心醉不已，再也不懼怕艱難險阻、刀山火海。因為有你的地方，就是天堂唉，就這樣被你誘惑，讓人為你瘋狂。

其實你只不過是個演員。你雖沒有孫悟空的七十二般變化，卻能夠將人們心中所感所想所念的劇情上演。可你又是那麼吝嗇，不等人們把心兒放穩，你就趕緊抽身遠去。你走得匆匆，有時還會把綉帕落在身後。人們起身披衣，望著窗外的明月發獃。那窗格子里漏下的月光，莫非就是你的綉帕？可惜，無論人們喚你多少遍，你都不會回頭。唉，就這樣為你迷惑，讓人猜不透。

你總也不願意摘下你的面紗，讓人家看清楚你的嬌容。不過要是依照漢字結構，你應該有著林木般俊美的身姿，臉上泛著夕陽一樣的紅暈。唉，就這樣為你神往，讓人為你痴迷。

不過我還真得責備你一番。你這個古靈精怪的傢伙，幹嘛沾惹塵埃是非？你讓離別的情人無端感傷，引得相思一片；你讓騷人墨客登樓遠眺，飲酒江邊，筆落詩成；你讓壯士征夫，塞外遠征，望斷天涯，手捧家書肝腸寸斷……唉，就這樣被你俘獲，讓人愛恨交加。

可又能怎樣呢？我還是照例躺倒在床，靜靜等著你的出現。我不也一樣望著你的倩影兒而苦苦前行？唉，你這個傢伙，讓人神魂顛倒。

你的確是個聖女，你的美貌能征服一切。唉，就這樣被你征服，切斷了我所有退路。

不是這樣嗎，我的夢想？

【簡評】

1.視角獨特。通篇採用第二人稱，在和「夢想」的娓娓敘談中完成了與「夢想」的心靈交流。「夢想」，它就像一位摯友，在聽「我」傾訴；「夢想」，它就像一位仙女，翩然而至；「夢想」，它又像一位演員，變幻迷離……無形無聲的「夢想」，在作者擬人手法的巧妙運用中漸漸清晰起來，好像就站立在我們的面前。

2.修辭增彩。排比的運用則增強了文章的感染力。「你讓離別的情人無端感傷，引得相思一片；你讓騷人墨客登樓遠眺，飲酒江邊，筆落詩成；你讓壯士征夫，塞外遠征，望斷天涯，手捧家書肝腸寸斷……」一幅幅歷史的剪影，觸目驚心，給人以強烈的震撼。

親，我們一起走過

孟喬

進入初中後，學習任務越來越重。前幾天因為玩網路遊戲母子倆之間產生了隔閡，在冷戰的氛圍中兒子想了許多，今晚他給媽媽寫了一封信。【交代背景，引出下文】

老媽(其實早就想這麼叫您)：

想對您說聲對不起！好幾天沒說話了，老媽。沒人再煩您了，沒人再和您搶電視遙控器了……感覺不錯吧？

那天早晨，我反鎖了房門假裝賴床，其實是在遊戲中血拚。一個星期以來的連環任務已經完成到關鍵時刻，成敗在此一舉。忽然響起了敲門聲。這時哪怕是一秒鐘的分心都會前功盡棄，把我的一切終於只剩下我和對手一對一單挑努力全部付諸東流！【重點描繪遊戲時的沉迷，為下文情節發展鋪墊。語言很形象】敲門的聲音一陣緊著一陣。無奈我飛速關機後極不情願地把門打開，然後收拾著床頭的漫畫書。您進來了，在電腦旁神色黯然。【僅四個字，傳神的刻畫出老媽的內心失望和無奈】其實我也想走出遊戲。

我知道您很關心我。【承上啟下，自然引出下文】記得每次我打電話說要回家時，您總是硬邦邦的一句：「又亂花錢！」之後再補一句，「等著，我讓你爸去接你。」兒子那天沒有承認，主要是怕傷您的心。

對不起，老媽。昨天，讓我們一起走過。【結尾點出主題】

祝

身體健康

兒子

×年×月×日

上學前，兒子把信悄悄放在母親的書桌上。看了信媽媽的心情很複雜，於是她立即展開了信紙。【與第一封信銜接自然】

寶貝（好想這麼親切的叫你）：

這幾天，媽也想了很多。

那天，我去敲門，長時間沒動靜，以為你又是抓住雙休日的大好時機爭分奪秒地賴床。記得以前，我每天都喊你起床。對於我一遍一遍的吆喝聲，你總是能在我不耐煩以前保持紋絲不動，然後在我達到忍耐極限的前一秒爬出被窩（小機靈鬼）！【深情的追憶流露出對寶貝的無限憐愛，字裡行間有責備更有寵愛】你開門後，表面若無其事，但我斷定你這次已不再是賴床。媽媽的手無意間碰到了電腦，竟還留有餘溫呢！真的好想寶貝能對老媽說實話。

為了讓你痛下決心集中精力學習，老媽曾經強制性地和你約法三章，禁止玩網路遊戲。但這似乎並沒有改變你的學習態度，老媽以後會多聽聽你的意見。

走出昨天。【寶貝已經長大了】明天，老媽和你一起走過。【結尾點出主題，與前文第一封信的訴說首尾呼應，渾然一體】

祝

學習進步

老媽

×年×月×日

周末，放學回家。兒子站在門口喊：「媽，我回來了。」

「回來就回來唄，喊什麼。」老媽這麼說著，人早已竄了出來，她正數著時間等兒子回家呢。【語言風趣。這樣結尾，深化了文章中心】

【簡評】

1.書信表達，優勢醒人。形式上，小作者巧妙運用了兩封書信，前後渾然一體，形象地詮釋了母子之間的由冷戰到交流的過程，這是本文的一大特色。

2.對話表達，敘述獨特。內容上，母子倆針對玩網路遊戲交流了彼此的看法，進行了成功的對話，於是母子相約一起走過昨天和明天，敘事風格明朗樂觀。

主編簡介