你有多久沒有獨立發表文章了？

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乾貨 | 靠譜 | 實用

來源：中國科學報

儘管已不年輕，但自認為科研「武功」尚在，其重要標誌之一是每年還都能獨立發表一兩篇研究型論文。

要能夠持續獨立寫出研究型的論文，首先需要擁有穩定的科研方向和成熟的科研思想，並且還在一線做科研和相應成果；其次是具有基本的論文寫作能力，對當前所在領域刊物的文章質量和投稿要求等很清楚。

據我所知，現在高校里有很多教師過了50歲，就基本不自己寫文章了。每年發表的文章多是團隊里的年輕人和研究生寫的，然後掛個名。有的教師乾脆放棄科研和不寫文章。

不過，現在的問題是，高校里不少年輕的教師，甚至傑出人才自己也不寫文章，他們習慣「動口不動手」，僅積極推動團隊隊員和研究生寫文章而後掛名，在某種程度上也可以說是純導師或純領軍人才。他們的主要工作是申請項目、組織和協調科研、項目彙報結題、申報成果等，久而久之，有的變成了科研包工頭，有的成了項目總工程師。他們每年掛名的文章一大堆，但獨立作者的文章幾乎為零。

其實，就個人的體會，自己做研究和寫論文並註冊投稿，這與單純指揮團隊或研究生，做研究和寫論文投稿的感覺完全不一樣。指揮別人做科研很難發現細節，而很多有價值的東西都是從細節中發現的；指揮別人做科研很難在做的過程中持續改進和提高，只有親自實踐了整個過程，在做的過程中才能及時發現問題和解決新的問題，才知道面對一個課題是否需要勇往直前還是急流勇退；並且親自做了才不會出現瞎指揮、說大話，才能體會做一件事的艱辛，不至於脫離團隊。

當然，也有些人認為，作為課題組負責人或是導師，親自做具體事有失大家風範。作為管理者來說，或許是對的，但作為科研創新，飄在空中不可能有踏實的感覺。即使是團隊成員或是研究生做成了一項有意義的成果，如果自己沒有真的貢獻，也不會有真正的自豪感，何況學術研究的許多內容不親自做很難搞懂。

其實，在一個科技工作者的生涯中，讀研階段沒有發表獨立文章很正常，因為發表的文章一般是在導師指導下或屬於導師負責的課題內容，同時也由於需要導師資助費用等，在這種情況下與導師等一起署名發表論文是很正常的事。

但當畢業以後，如果發表文章還是多個作者一起，基本是以下兩種情況：一是自己仍然沒有完全獨立或獨當一面；二是自己很快也當起導師來，發表的文章是學生寫的，並且自己習慣這種科研方式。

發表論文的經歷大致分這幾個階段：研究生時期與導師一起發表文章的階段；畢業以後有獨立科研發表論文和團隊協作科研發表論文的階段；當了課題負責人和帶研究生後，以團隊和研究生為主共同發表論文的階段。但在這些階段中，我一直還要具體做些小事和親自寫寫小文章進行獨立發表。

個人覺得，一旦到了自己不能獨立做具體研究和寫文章的時候，可能科研「武功」也就全廢了。到了那時也會感覺沒有資格指揮別人做科研了，自然而然就會退出科研的歷史舞台。

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