想讓孩子具有領導才能，是做出來的不是說出來的！

這幾天我一直在寫關於孩子領導力提升的一些心得，初衷是把自己在職場的一些血淚教訓分享給孩子。但是孩子似乎不願意聽我的職場苦逼工作史，於是我把自己的感悟換成我認為的孩子可以（或者家長可以聽懂）的語言，來表達領導力到底是什麼玩意。

今天和大家分享一些更感性的認識，在職場很多人感慨：我明明在業績上不比他差、能力也不比他弱，為什麼提拔的總是他而不是我？除了工作能力之外其實還有很多因素要綜合考慮。

比如：是否能與人和諧相處、是否在以身作則、是否相信自己、是否有堅定的信念、是否具有寬容而具有彈性的圈子的適應性，這些就是感性的認識。

那麼在用各種方法要求父母和孩子，來提升孩子領導力的過程中，父母對孩子，也一定是在過程中使用很多的感性因素才可以，當然不僅僅是領導力，在陪伴孩子成長的很多年裡，感性因素往往才重要！

家長以身作則很重要。

我們希望孩子在學校當班幹部，是用來鍛煉孩子的領導力，但是如果孩子的綜合表現不突出、孩子自己很多事情都做不好，那就不服眾、不夠格、不得人心，這樣的班幹部當起來也不痛快。

那麼家長呢有很多事情要做，比如：把我們能夠做的最好的事情、最好的態度展示給我們的孩子。在生活中盡量的去幫助需要幫助的人。

當然最重要的一點是：要教會你的孩子成為聽眾，讓他們學會傾聽，在傾聽的過程中分析各種信息，然後做出判斷。

要相信你的孩子。

十多年混職場的感悟是：只要你想，你可以從一無所知的小白到職場達人，你只要夠努力，你想做的事情都能做好。

這話用在孩子身上同樣適用，你的孩子可以做很多事，很多事情你的孩子會做的比你好，要相信他們。

不要跟你的孩子說：這個你不行，這個你不會，這個你不擅長。

當孩子感到沮喪時：告訴孩子，他們可以做的更好。

他們真的可以，因為你知道他們在生活中克服了很多很多的困難和障礙，他們學會了自己睡覺、游泳、學會了騎車……

一切都是可以被克服的，相信孩子，鼓勵他們，給他們建議，教他們方法，就像你剛入職場你的師傅手把手教你的一樣。

孩子是你的，不是隔壁老王的。

什麼？我的孩子肯定是我的，不是隔壁老王的。這就意味著在孩子成長過程中你要付出更多。更重要的是你的孩子在成長過程中需要通過「做」來學習，而不是「聽」，更不是「說」。

領導力是在不斷執行的過程中練出來的，不是說出來的，更不是聽出來的，不斷的跟你的孩子講大道理不管用，要實踐。

因為在實踐過程中會孩子會遇到各種新的困難、新的困惑、新的突髮狀況，當孩子能夠一次次的處理各種突髮狀況時，孩子的領導力就這樣鍛鍊出來了。

就像在職場也一樣，領導就是用來掌舵+衝鋒陷陣+解決臨時和突髮狀況的。

不可能每個孩子都成為領導，

但是領導力的培訓不能停。

孩子不可能每個人都當領導，你真的不知道未來你的孩子是否在職場天時地利與人和能夠當上領導，但是努力不能停。

就像你也不知道孩子未來是否成為科學家、鋼琴家，但是你還在堅持和孩子學習科學、堅持學習藝術一樣。

孩子學的越多，掌握的技能越多，不是希望他們未來能夠大富大貴，能夠叱吒風雲，而是在漫漫人生路上，他們能夠有更多自主選擇的機會。

比如：他們可以選擇當領導和不當領導，但是他們具備當領導的基本素養。

再比如：他們可以選擇把藝術當成職業也可以不選擇，但是他們得具備某些基本的才能。

家長理解這一點，就不會急功近利，就不會迷失自我。

家長不迷失，孩子才能不迷失。

要知道一切都需要時間，相信堅持的力量、相信時間的力量、相信愛的力量、相信孩子的力量。

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