第209季 《目送》之成長的思考

艷老師：《目送》里不僅帶來親情與社會的感悟，還可以給予我們成長的思考。也許想的不是那麼廣遠，思的不是那麼深刻，至少你動腦筋了，這些也成了你們成長的足印。有些路，真得你一個人慢慢走，我們就是不斷目送你們前進。

一抹影子

七12班 張佳敏

翻閱著《目送》的每一個章節心中有隱約的熟悉。從母親節到海倫接連手鐲著再停頓於時間……有些細節太過貼切，是誰遺落的記憶碎片散落在這字裡行間。心中漸漸有一份明白，如月光瀉地。

安德烈送給龍應台的母親節禮物是一封郵件。郵件的內容是一個處於青春期的孩子與母親犯突時的典型對話。一字一句，如刀斧插入我的心間。彷彿就是昨天吧，我也和母親鬥嘴那相似的場景，相似的語氣，相似的語句，當時只圖一時心裡舒服罷了。但看完這封郵件，回想著當夕與母親的對話，追悔莫及。媽媽一定很傷心吧，她的女兒這樣對她？深思熟慮，如果換一種心態，換一種語氣，得免去多少不必要啊!

海倫來龍應台家打掃衛生，看到她家成堆的報紙成堆的雜誌雖多尊敬。但是看見她煮稀飯的模樣與方法，看見她栽水仙的錯方式。讀著讀著，咦，這不是我的如今嗎？有的時候問的問題太傻，遭來一個無言以對的眼神。即使家裡的書架上，累積著一層厚博個一的書；即使試卷，草稿紙片片飛。但是也否定不了我的生活常識缺少。

足以把龍應台迷倒的一條小街，出售的物品，美得令人驚心動魄。她看到了那個鑲鑽入鏤洞的小男孩，才15歲，是都該讀書的年齡啊!這個例子沒有聯想到我，但是在我的生活中確確實實的看到這樣類似的一個男孩。他很矮，很瘦，跟著爺爺在一條小巷頭買爆米花兒是很久的工具。把玉米倒入裡邊不停轉值到「嘭」的一聲，尾部的一個長筒袋鼓了起來一個個核桃似的爆米花兒咕嘟都滾出來。媽媽經常去買，說是她兒時的回憶。我總是伴隨她一起，每次都看到那個男孩，幫著他爺爺拿錢，找錢，遞東西。但是從來不講話，工作日他也在那裡。沒有書本，感受不到書香之氣，真是遺憾。

黃昏，彩霞鋪罩了一層淡粉的薄紗在這大千世界。但射出的光芒總能讓我看清本質。那描述的畫面，可是我的一抹影子？——《目送》

努力忍著，然後笑

----讀《目送》有感

七12班許琦明

「······可是修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。」我緩緩的讀著這句話併合上了書。

窗外月光冷照。

我不禁打了個寒顫，心中只是止不住的想:如果我是那位國三學生，我也會像他那樣因不堪重負而親手了結掉自己的生命嗎？

不，不會----至少會少一些可能性。這也是我該慶幸的，我時刻被人們關懷著。我堅信不會有那天離開家時家人不會說「路上小心」或「今天冷，多穿些」；也肯定在學校里不會被別人有意地孤立。

當然，他們也並不會教會我們如何面對痛苦、挫折、失敗，不管是在家庭教育或學校課本中。

因為有些東西啊，必須切身體會，你才能嘗到它的甜或苦。

小時候，手指被劃破了，豆粒般大小的血滴流過稚嫩的手指，一顆一顆往下掉。「嘶----這股刺痛是怎麼回事？」我忽的鼻子一酸，幾欲掉下淚來。我忍著痛，在冰涼的自來水下沖沖便草草了事，最終打轉的眼淚終究沒有掉下來。或問：「你為什麼不哭呢？」笑答曰：「哭並不能解決問題！」

哭不能解決問題，但笑可以。

上初中了，也比以前成熟了很多，但總有「出糗」的時候。體育課上，被一場大雨淋過的操場濕漉漉的，我的鞋踩上去就會發出「嘎吱嘎吱的聲音，但這也在清楚地告訴我：此地濕滑，莫要奔跑！」

這節課男生練排球，我自然也在其中。不過顛著球的我那裡還記得腳下濕滑的地面，這不，因為球被打偏了，追著球泡的我只感覺腳下一滑，身子一輕，「咣當」一下就摔在了地上，連鞋子都差點沒被甩飛。周圍立刻響起了幸災樂禍的笑聲。我也在笑我，大聲的笑，不是苦笑。一來化解尷尬，二來古今素有「笑一笑十年少」之說，此時不笑，更待何時啊？

生活是曲折的，保不齊什麼時候啊，你就會跌一跟頭。有時會摔得很重，有時會把你的頭摔破，有時會把你的自信也摔碎······這種情況下，無非就只有兩個情況：哭，或者笑。放聲大哭，是你的權利，但笑著拍拍灰，站起來----是你的本事。

以輪迴的心，目送你離開

——讀《目送》有感

七12班 史錦

對的人，不對的時間；不對的人，對的時間；終只有悲傷，但是最深的懷念會融入目光，在洪流的荒蠻中目送你的離去。

——題記

所謂的緣分,不過是因為時間的重合產生的效果,卻迸發出比之更長久的羈絆，目送便融入了靈魂。

你未看此花時此花與汝同歸於寂，你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你心的外。每個人都是孤獨的，當你遇見你的親人時，便不可避免的為他擔憂，傷心，煩惱，甚至你自己都覺得無厘頭，但這便是血脈的傳承，你們的基因和血液里有一種東西迫使你們相遇，相知，相憐，生活的摩擦，時間的代溝，思想的差異，工作的需要，使你們分離，另一個便只能呆在原處。以破碎的心，目送你的翱翔，成全你的離開，以最深沉的愛，目送你的背影消失在漫天的霧氣中，而你會在時光的輪迴里看到自己類似的影子。

正午的陽光映的梔子花，白的發亮，看蜜蜂翻飛的梔子，馥郁芬芳的梔子，叫不出名字的樹，猙獰的枝葉映在窗帘上，令人生畏。我又一次不可避免的與我奶奶吵架了，作為一名家庭婦女，她幾乎承包了家裡所有的勞動，只是她的觀念依舊是停留在我無法理解那個時代上，她無法理解為什麼放味精，為什麼煮飯不用柴鍋，為什麼衣服不用手洗？我們的耐心，在現實的磨礪下，變得比頭髮絲還要細上無數倍，所以我自認為，沒有那個能力以及耐心來解釋如此多奇怪的東西，三年都會產生代溝，何況半個世紀的歲月呢？早上又是千篇一律的白粥煮雞蛋，未完全睡醒的火氣便在此刻全部爆發了出來，我打開鍋蓋不耐煩的說:「又是白粥，我都喝了十幾年了，就不能換個早餐嗎？」奶奶洗著碗筷：「那你說要吃什麼？」我抓了抓頭髮說：「我昨天就跟你說過要吃面，要吃面，你怎麼就是不聽呢？」奶奶不滿的狡辯：「你昨天講了嗎？我沒聽見嘛。」我白了他一眼，說：「每次都這樣說沒有哪次是真正做到的」奶奶愣了愣，節儉到吝嗇的她，頭一次讓水從她手中無意義的流去，眼中有破碎的茫然。後來每天早上，都有了麵包和蒸雞蛋，我不會去深想也不想去深想。我無法理解當時她的目光里到底藏了什麼，目送我離去，就像我，無法讓時光為我多滯留一會，讓我回到哪個時刻，只是那道目光會讓我記住。

也許在我未知的時光中會有一個時刻，為我解答。時間的輪迴是很奇妙的事，似乎可以看到將來的我。

目送是對時間的目送，亦是歷史對感情目送……

不能複製的眼淚

——讀《目送》有感

束可越

初遇見這本書，被它的封面吸引，墨綠色，與磨砂色相配，一個婦女，趟著一輛自行車，自行車上，坐著一個小男孩。她的眉眼凝視著遠方，是對人生的思考。哦，它還有個頂好聽又有深意的名字——《目送》。

寫這本書的作者是龍應台，台灣女作家。讀《目送》之前，只是聽說她，很有名，但還未讀過她的書。四十而不惑，這時的龍應台，已對人生有了新的認識。

第一篇文章《目送》，以兒子、父親兩人作為《目送》的對象，最後，一句哲理引人深思——所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。耐人尋味。本書多次用議論抒情的語言，表達自己的內心世界。而我最喜歡的莫過於《星夜》了。本文通過講述一個仿凡·高的《星夜》，引發思考。作者去了一個叫畫家村的地方，一整條街都賣畫，顏色繽紛，琳琅滿目。這個村裡的人人人都能模仿凡·高的畫，十分逼真，好到任何人都看不出破綻。作者最後買了一幅「《星夜》」。中間是一段插敘，大片的景物描寫寫了愛上凡·高的《星夜》的過程，又是介紹著凡·高的生活。全文以小見大，語言細膩。

我倚在床頭，重新翻著這篇文章，雙手捧著下巴，若有所思。再來讀這篇文章，感覺已經不同了。不經意間，窗外，彷彿有了微弱的光芒，漸漸地，越來越顯了，但卻忽隱忽現，在那鋪著灰塵的城市上空與蒼穹之間……

文章的最後一段，結尾有力，一句哲理收束全文。「如果科學家把一滴眼淚里所有成分都複製了，包括水和鹽和氣味、溫度——他所複製的，請問，能不能被稱作一滴『眼淚』呢？」固然，作者不會再為畫家村的《星夜》感動。他們只是一味地去模仿，製作複製品，他們的確將《星夜》畫得完美，但卻不知凡·高畫這幅畫的真實意義所在，他們無論如何也不知凡·高畫這幅畫時所賦予的情感，他們並不知道！

我想到了我。我是不是也在做一個複製品呢?

小學六年級，怕寫作文，因此經常抄網上的作文。一篇關於「暖流」的作文，已經重複被我用過多次。每次上考場，都會死皮賴臉地將它套上，一次又一次，看似得到了老師的好評，得到了讚賞，但，只有我深知，這不是我的原創作品，只不過是做了一個複製品而已，就像畫家村的那些人們一樣。可我無論怎樣都不會知道當時寫那篇作文的作者的真實情感。

我的作文雖然不是讓人留下眼淚，但本質是和那些「畫家」們一樣的。就像，你永遠都流不下跟別人一樣感情的眼淚一樣。，每個人，都有屬於自己的眼淚，這眼淚，恰好使得我們與別人不同。

別再去做一個複製品了！我們只有做真實的自己，活出自己的精彩！

蹣跚著向未來走去

——讀《目送》有感

七12班 譚淳尹

一個人的文字往往代表著這個人的內心，我之前總認為能寫出如此刀光劍影般文學的龍應台，內心也應是如鋼鐵般堅強，不受任何摧殘，但《目送》這本書讓我認識了一個全新的龍應台。這本書承載了龍應台太多的細膩柔情，又飽含了無數熱淚。這本書，如古城溫暖的光，如山間清爽的風，總能撩撥人們柔軟的內心，這本書，情思綿綿，立意深刻，一語道破主題。第二次我又重新翻開了《目送》……

有些路啊，只能一個人走，即使前面荊棘滿地，亦或山花爛漫。曾經攜手相伴共同向前的朋友，有的在半路與你闊手相別，有的早已音訊全無，你的父母在一天天的老去，你眼睜睜的望著他們的背慢慢駝下去，駝下去，最後像蔫了的農作物般匍匐在地上，你的心像是被一張大手肆意拉扯般疼痛，卻只是無能為力。天空像是被漆上了灰色的顏料，昔日的晴朗，彷彿成了遠古回憶。你看著前方悠長且神秘的路，深深憬悟到了那句話，就如冰雪般透徹。

有些事啊，只能一個人做。有些關啊，只能一個人過。你猛然間領悟了年華流去無痕的荒蕪，歲月落下的擲地有聲。你對前途的意識是茫然一片。可你也不想虛度光陰，便拿出了那兩本秘密存摺，你讀懂了存摺的說明書，也明白了存摺的使用方法，也深知，從打開存摺的那一刻起，就有一個沙漏，在不停地漏，不停地漏……剩下的就是用生命詮釋如何用好這兩本存摺。

每天早晨說的最多的，聽的最多的無非是「快點」二字，我們彷彿馳騁在時間的沙場上，連回頭都做不到。一個星期結束後，我看到「時間」那本存摺上的數字滾動地飛快，變化很大，而「金錢」那本存摺上的數字滾動速度卻很緩慢。雖然大家都在同一時刻做同一件事，有的人能完美完成，但有的人卻不行，這些人並非天賦異稟，他們只是努力將「時間」和「金錢」形成正比。有些事並非不能及，失敗和成功都蘊含在人們體內，我們都會一一經歷個遍！

每逢過節，親戚們一起吃飯時，他們就會跟我說要好好學習，不光是我，凡是家裡還在讀書的兄弟姐妹，他們都會關照，就好像是個暗語，是個形式，聽的次數多了就習以為常。而這些形式，每年都會上演，我們就像個拙劣的演員般配合他們。真正能使自己收到更多「金錢」的，不是從嘴巴上說出來的，而是自己本身的信念。

憶及月考那段時間，因為心態好了，成績就能上來，但期中考試那段時間狀態、心態都不好，所以考試成績整體下滑，期中考試，我在複習上花的時間遠比月考多，這就是典型的一個範例。龍應台說，「金錢」可以給過路的陌生人，「時間」卻只給溫暖心愛的人。作為學生的我。「金錢」一半是所學來的知識留己，一半是自認為好的東西分享，「時間」，一半給正在奮鬥著的學生，一半給溫暖，美好且心愛的人、事。

時常，我彷彿能看見一條開滿鮮花，和沼澤遍地的路，一個倔強的背影在上面行走，且不回頭，就這樣不知疲倦的走啊、走啊，直至那背影離起點越來越遠……

我們

——讀《目送》有感

七12 王淑麗

五一假期的我，和家人去了一次野營，我還帶上了一本龍應台的《目送》，再一次回味了一番。

白色的帳篷一簇一簇的搭在綠色的草坪上，涼風習習，明月當空，鳳凰木的細葉在夜空里飄散，像落花微微。眼帘里映入一幅畫面：一家四口在對面草坪上過生日，很像曾經的「我們」。

「渴望自由時，很多人會逃離一個家。渴望安定的人，也許遇見的是一個渴望自由的人。尋找自由的人，也許愛上的是一個尋找安定的人。」這是《目送》中寒色一章所說到的。而現在的我，對家又是一個什麼定義呢？或許是從我出生時到現在的不離不棄，一路的「歡笑面對」；或許是就如書中所說，在我落魄之時，傷心之間，給我聽了很不起眼的話語吧，彷彿行走深淵上有了欄杆扶手一樣；又或許是現在的他們伴我，以後的我陪他們吧，歷史總是螺旋形的旋轉；現在的我不會像龍應台那樣有太大的感慨，寫他父親的逝世、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和決然的虛無。她寫進了幽微，如燭光照冷山壁。而我只想用我這再平常不過的小小心去帶他們，帶一草一木，一事一景，一情一理。

這就要從我這次五一長假的活動中得來了。我們一家到達目的地後，找了一個燒烤爐坐下，各自就都忙活了起來。爸爸在燒烤，大汗淋漓，粉紅的汗衫上半身已被汗水浸濕，可手卻還在自覺的在火苗旁烤著串兒。媽媽在一旁穿燒烤材料，一個個洗凈後，端在盤子里，捏起一個個青椒，抓幾把金針菇，擺起一排韭菜，纏起幾根魷魚，可忙了。弟弟更是在一旁拚命動著它的小腦袋瓜子，研究著怎麼搭帳篷呢，看他那樣左比一比，右「砰一—砰」的打一打，真是傻的可愛。我在一旁打著下手，不同於比賽時激烈氛圍，不同於慌亂中手忙腳亂，這是一種和諧的感覺，是我們在一起忙併快樂著，是家的味道。這樣的一部分結束後，我們四人就坐在一個白色的圓桌上「收穫成果」，出乎意料的是，沒有了弟弟的狼吞虎咽，沒有了爸爸玩手機的模樣，更不是只剩我和媽媽兩人獨自用餐，而是都各自謙虛了起來。你夾一塊，我挖一勺，給爸爸，給媽媽，給弟弟，給我。這不是12班大家庭的家，而是我們一家四口的家。「忙」是我們的忙，「樂」是我們的樂，都是我們的。

或許以後的一天，他們走路的步子慢了，一向挺直的背脊有點駝了，話越來越少了，坐在沙發上，就揉揉模糊的背景里。但我還是我，我們依舊是我們。時過境遷，亦是如此。

時間無價

——讀《目送》有感

七12班 王楷

《目送》這本書使我憂今記憶深刻。而其中《兩本存摺》這篇散文，讓我感觸頗深。

這篇散文講述的是兩本存摺的故事，一本存載著金錢，而另一本則存載著更為珍貴的時間。作者用這兩本存摺形成反比，從而突出時間的無價。字裡行間充斥著作者對時間的珍惜。

就像文章里所說的那樣，「金錢」和「時間」這兩種「幣值」是不流通，不兌換，不對等的貨幣。無論你是多麼的有錢，縱使你腰纏萬貫，冷酷無情的時間也會頭也不回的離開。無論你是多麼的貧窮，縱使家徒四壁，溫暖柔情的時間也不會棄你於不顧。所以，錢財乃是身外之物，時間才是無價之寶。它對每個人都是公平的，雖然它無形無色，卻無時無刻不在我們身邊。那麼，了解到了時間的珍貴，就得懂得如何規劃時間，合理地規劃時間也是珍惜時間最重要的一步。

作者要花更多的時間去陪伴親人，而我們應該將更多的時間投注於學習之中。「莫等閑，白了少年頭，空悲切」，我們現在正是學習的黃金時期，不能白白浪費。有了理念，下面就是規劃。與其將時間花在追劇，追星，玩遊戲上，還不如多背幾首詩詞，積累深厚的文化底蘊。所以，我們可以將時間花在背誦詩詞上。為了能夠提高學習成績，我們還需要多做課外拓展題。除此之外，我們也要注意勞逸結合，花些時間在體育運動上，也是一個很不錯的選擇。接著，我們就要付諸行動了。「逝者如斯夫！不舍晝夜！」我們要把握住自己的青春年華，不虛度光陰。

我們要像書中所說的那樣，視時間為珍寶，合理地規劃時間，利用時間，讓我們的青春無悔。

世間風景，你看了多少

———讀《目送》有感

七（12） 張莉群

玫瑰色的晚霞，微風細雨，榆樹的樹葉落入池塘，泛起點點微波。今天你看大雁南飛，明日又現缺月變圓，有多少繁花滿枝，就會有多少秋葉零落。葉空，花滿，遍綴大地。邂逅這一份純凈的美好。

這世間的風景於我的心如此「明白」，何嘗在我的「心外」。一個人漫步在這風景中，行雲流水間，萬物映在眼底，可你有欣賞了多少，真正在看這世界的，只有那機器，可你的眼睛和心呢？相機，只會留下一個生硬的紙片，真正的感悟仍在內心，你生活中的每一道風景，每一種美，你留心樂嗎?在一個瞬間，它們稍縱，即逝。

在學校組織去天地石刻園的時候，那些風景你欣賞了多少？在荷花池畔，有垂柳依依，荷花池上有片片碧綠的荷葉映襯著含苞待放的荷花，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。秀林蔥鬱，碧波蕩漾的水池中央矗立滴水觀音石像，菩薩雙目垂視，眉如新月，神態安詳。在石亭邊的池水上，飛鳥越過，翅膀輕撫水面，盪起陣陣漣漪。清新淡雅的柳葉在風裡搖曳，陽光照出飄在空氣里的細細柳絮。那風景之美，你欣賞了多少？盡現雄渾、瑰麗的石刻藝術群，個個形態逼真、呼之欲出。在一廳七館中，瀏覽石雕，驚鴻十六瞥。有些人認為在那樣黑暗的環境中瀏覽那些石雕十分恐怖。那百米石獅群呢？個個栩栩如生，元、明、清的藝術，使人嘆為觀止。你關注了嗎？還是在路上，你只顧和同學聊天了。沿途的風景，你到底錯過了多少個美？「你來看此花時，此花與汝同歸於寂；你未看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。」欣賞，使用自己的眼睛，自己的心靈去感受，而不是機器，也不是漠視。

世間風景，你看了多少？有很多人都說過這樣的話「世界這麼大，我想去看看。」可是「看」你理解了嗎？是相機嗎？不，相機只是心的註解，眼的旁白，更多的在於內心。

慢慢地，你目送了年華消逝，時間流逝，背影遠逝。可風景卻映在了心中，永不迷逝。

每一個「看見」的瞬間剎那，是目送，還是欣賞，可是那都會被記住，每一刻，每一個年華，每一抹背影，每一片風景都被採下，哪怕稍縱即逝，卻永記於心間！

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