那個從北大到麻省理工的女孩，當了媽媽後究竟怎麼樣了？

最新 06-08

小飛機，MIT（麻省理工）化學系博士，琴棋書畫樣樣精通，三個孩子的媽媽，從美國回鄭州後進入教育行業，目前負責上海某知名學校科學課程研發。朋友們都親切稱呼她「小飛機」，和她共事過的人則把她視為事業上的「燈塔」。她是學霸媽媽，也是良師益友，更是引導我們打破對教育傳統思維的領跑人。

在跟小飛機見面之前，我聽過很多關於她的信息，有種她不在江湖，江湖卻總有她傳聞的女俠風範。每個人提起她都會眼睛一亮，然後略帶神秘地說「飛飛博士啊，可厲害了！」

傳聞中的她雖有十八般武藝，卻是隨和又可愛的河南媳婦兒。北大畢業後去美國MIT碩博連讀，和哈佛畢業的博士老公生了仨娃，但並沒有追求那張綠卡，義無反顧從美國回來，為了實現一腔情懷，拒絕做科研狗，全身心投入到教育行業，帶著一幫精英搞起了科學啟蒙。

於是她在我心裡變成了一幅油畫，帶著蒙娜麗莎的神秘微笑，閃著璀璨的光芒。

從北大到MIT，開掛的學霸

上學的時候班上一定有這樣的女同學，那些你怎麼也看不懂算不對的公式、分子式，在她們那兒變得毫不費力，她是老師喜歡的好學生，學渣眼裡又羨慕又討厭的學霸。每次考試過後拍拍衣袖，深藏功與名，兩天後公布的成績單第一頁靠前的位置總寫著她的名字。

小飛機就是這樣的「選手」，多年前的今天，她和許多孩子一樣，帶著滿滿的鬥志走進了高考的考場，這場仗她打的很漂亮，順利進入北大，讀了化學系。

這本該是一個完美的句號，可事實並非如此。剛進入北大的時候，她就像現在那些新聞上常說名校學生們一樣——迷茫。一直以來，她都是那個擅長考試的乖孩子，從未思考過自己究竟是為了什麼學習，馬不停蹄的做題、考試、記考點，高考結束了，那些曾經為之奮鬥的理由也一下結束了。

直到大學畢業，她也沒有想通這個問題。身邊同學分成了兩派，考研的和出國的，她選擇了出國。

這一去又是一場人生的新高度，MIT，全世界多少學生擠破了頭想要進的頂級名校，可小飛機卻告訴我，她一度想要退學。

美國的學習環境和國內的不同，對科研要求極高，強調動手能力，這個時候矛盾出現了，她竟然發現自己並不擅長做實驗。

這個多年來的化學尖子生，第一次意識到，她用了整個青春期的時間和精力去學習的東西，似乎並不是最適合她的，她很糾結，想要放棄，又似乎騎虎難下。

最終，退學這個念頭被蓋上「大逆不道」的章扼殺了，她咬牙堅持，順利畢業，但從此對教育產生反思。

1個學霸+1個學霸=5

08年的時候，隔壁哈佛大學的一位學長跟她求婚了，兩人本是北大的校友，一起到美國求學後終於確認了關係。12年的時候一個可愛的寶寶降臨到這個家庭，他的爸爸是哈佛化學系博士、媽媽是MIT化學系博士....來，讓我們把話筒遞給他。

兒子的出生讓小飛機有了更多的思考，沒錯，留在美國是一件表面看起來非常不錯的選擇，可她並沒有這樣做。如果繼續從事科研工作，只能日復一日重複她不擅長不熱愛的事情。深思熟慮過後，她決定轉行做教育！她希望能真正帶給國內的教育一些改變，哪怕只是影響那麼幾個人，她都願意去嘗試。和孩子爸爸一商量，走，咱們回鄭州吧！

她到了今天才真正搞清楚自己的興趣不在化學研究，但這並不代表過去的這些年浪費了。相反，正因為她切身體會到了教育的盲點，發現並勇敢面對自己內心的真正訴求，反而能夠更加輕鬆，也可以投入百分百的熱情到真正感興趣的工作中。

我們很多人，終其一生也不見得有這份推翻重建的魄力。

14年的時候，小飛機在鄭州誕下了兩個雙胞胎女兒，完成五口幸福之家的組合。彼時找到了全新方向的小飛機正在某家科學教育機構做課程研發，她曾受益於科學、反思於科學、改變於科學、即使不再是一線的科研人員她仍然清楚的明白：科學教育帶給孩子的影響將超乎想像。

一個缺乏邏輯的國家需要科學教育

接下來我又要厚著臉皮蹭《歡樂頌》的熱度了，在這部大熱劇里頂著巨大光環主角安迪，是萬千女性追捧喜愛的對象，但不知道你們有沒有發現她百戰百勝的核心戰鬥力——邏輯，人們缺少什麼，往往就會追求什麼。

必須要承認的是，比起西方，我們是一個天生缺乏邏輯的國家，你看社交平台謠言肆虐，你看我們跟孩子說教前後矛盾，你看我們就是堅持認為這個世上的所有父母都沒有不對，你看我們嘴上說著大道理卻很少允許孩子提出質疑。

所以當小飛機回國後，果斷選擇了科學教育，她認為這是解決問題的核心。科學帶給她的最大獲益是條件反射般的質疑和反思能力。遇到問題——分析——實驗——失敗／成功——下一步／結論。

因為具備這樣的核心素養，她很難陷入焦慮，比如她笑著告訴我：「如果我的三個孩子上不了哈佛或者MIT我完全可以接受。因為我和他爸爸讀書的學校和他們的未來並沒有必然的聯繫。」

而他的兒子在聽到幼兒園老師說：「吃了三文魚後游泳會比較快」之後，則給出了和其它小朋友完全不一樣的有趣反應。他要求先吃一塊三文魚去游泳一次，再不吃三文魚去游泳一次，然後對比一下兩次游泳的結果，如果兩次結果一樣，那說明游泳速度和吃不吃三文魚未必相關，則老師說的話並不成立。（同學們，簡直可以腦補出他未來冷靜睿智的模樣是不是！）

這讓她很安心，她知道這個孩子已經具備了質疑的能力，他不會盲目相信大人的話一定是對的。