學古詩文要摒棄功利心，厚道做學問

考查古詩文賞析，一個班僅有個別學生全答對 特級教師建議——

本報訊（華商晨報主任記者 劉桐）近日，先後有十位語文教師反映，古詩文現在已成為學生乃至全社會語文中的「短板」，曾有老師考查一個班級的古詩文賞析，僅有個位數學生能準確回答。

中國是詩詞的國度，五千年優秀的傳統文化熔鑄了不少膾炙人口的優秀詩篇和名言警句，唐詩、宋詞、元曲、文言文等古詩文吟唱不絕。

根據近日對中學一線語文教師的走訪發現，其實在教學中很多學生都對古詩文犯難。

從小學語文開始，貫穿中學、大學階段的語文教材中一直都有古詩文教學部分。但在教學中古詩文卻成為學生的「短板」，有的學生對古詩文賞析非常犯難，稍有難度的文言文小故事就會難倒一大片學生。

近日，記者從某中學有十餘年語文教齡的楊老師處了解到，無論從教學還是考試成績上看，古詩文部分確實成為學生學習的難點。

楊老師曾在50人的一個班級內考查學生對古詩文賞析的掌握情況，考試設置了10道題目，有6道題是教材內的，4道題是課外的，就是考查學生能否準確說出古詩文意思、作者、相關歷史背景等基本信息。但50名學生竟然僅有兩三名全部答對，其餘的多少都有錯誤，絕大多數考生都能背下來，但是基本信息卻有缺陷。

而從全社會來看，能看出古詩文等傳統文學更是語文素養的「軟肋」，就像是去年熱播的中國詩詞大會節目，其中很多簡單的古詩文接句、歷史背景等，百人團答題中竟然有半數人答錯。

昨日，記者採訪省內多所中、小學語文教學名師，他們認為，主要是學習上的功利心導致的。

首先是學生對閱讀古詩文沒有濃厚興趣，學習古詩文具有很強的考試功利心理。老師想方設法將詩歌鑒賞簡化為應試技巧的指導，學生恨不得從老師那裡得到一個「公式」，套用後就能獲得答案。

另外，記者採訪20名中小學生，對於「如何才能學好古詩文」的問題，得到的答案都是「死記硬背」，一定要將教材上的古詩文做到倒背如流才能獲得好成績。

此外，很多學生即便是學完教材上的古詩文，也不能全部說清楚古詩文歷史背景、意思、作者背景等基本信息，沒能實現活學活用。

多位語文教師都建議，像去年央視播出的中國詩詞大會節目，之所以受到熱捧，就是因為現在從學校到全社會都對古詩文了解匱乏。社會上應該多舉辦這樣弘揚古詩文的競賽或者節目，營造良好的學習古詩文的文化氛圍。

還有學生從小就要有意識地培養對古詩文的興趣，可以從較為簡單的或帶有故事情節的古詩詞入手，讓學生改寫成現代散文詩；也可以從現有的化用古典詩詞的歌曲中讓學生找出對應的古詩詞。

大連市第24中學特級教師、語文教研組組長劉艷華介紹，目前高中階段有64篇必備古詩文，這些經典篇目要達到徹底弄懂、活學活用。古詩文的學習並非一日之功，要摒棄功利心理，厚道地做學問。

家長在日常輔導中，還可以根據古詩文意境美的特點，將古詩文描繪出情感性、故事性、畫面性、歷史性和故事性，讓學生更容易讀懂、學會古詩文。

學生還可拓展課外閱讀，提升古詩文鑒賞能力。通過古詩文閱讀量的增加，勤翻字典查閱，才能慢慢體會出其規律，感受其特點，也只有見得多，認識才會深刻。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！