第一次來上海的台北中學生：這裡的人很友善，原來我們講話的語音都一樣

經過一天的交流，不少台北同學與上海同學成為了朋友。台灣姑娘小唐告訴記者，她和婁山中學的小夥伴不僅交換了禮物，還互相留了微信與微博，「等回到台灣之後繼續聯繫。」

桌上放著一盒不同顏色的塑料3D板和黑白兩色的塑料鉚釘，同學們按照老師的要求，用剪刀和鑷子將塑料板拼成3D馬車模型。這是長寧區婁山中學的一堂實驗感知課，而台下的學生則是34位從台北敦化中學來的中學生。

本月4日，這批來自海峽對岸的九年級中學生來到這裡，參加為期一天的兩地中學生交流活動。除了實驗感知課外，他們還上了一堂校園植物認知課、一堂創意畫課，還與婁山中學的同學進行乒乓球友誼賽，在結束一天的交流前，兩地同學還進行了聯歡活動。

這些10多歲的台北孩子大都是第一次來到上海。「這裡的人都很友善」，一位台灣孩子說，「原來我們講話的語音都一樣。」

「這門課很像台灣的『生活科技』課」

一踏入婁山中學北樓三樓的創新實驗室，耳邊就會傳來「歡迎進入婁山中學創新實驗室，開始科學世界的神奇之旅」聲音。敦化中學的學生好奇地抬起頭，尋找其中原因。負責課程的吳越老師告訴小客人，這一設計出自婁山中學同學之手。經過編程，語音設備一旦受到人體感應，就會發出歡迎聲。

戴著眼鏡的九年級學生吳宇宸是敦化中學「數理資優班」的菁英學生，聽完吳老師的講解後，他靜靜地按照PPT上的示意圖開始拼3D馬車。「難度還好」，他邊做邊說，不到半個小時，一駕白色的小馬車就擺上了桌面。

「這門課很像台灣的『生活科技』課」，他告訴記者，「在這門課上，我們要學習做木工、做小型橋、做降落傘，有時候還要進行機器人比賽。」

在台灣，初中七、八、九年級的學生都要上「生活科技」課，一個星期一堂課，隨著年級的增長，課程的難度也會逐漸增加。「我們的學生都喜歡上這一課程」，帶隊的敦化中學校長高敏慧面帶微笑地看著她的學生，不時會給他們一些指點。「現在整個台灣都積極鼓勵學生動手操作，因為這樣的教學效能會比簡單的老師說學生聽高不少」，高敏慧說，「我們給同學創造出了能夠觸摸、能夠操作的環境，這讓他們能夠記憶深刻。」

對於選擇「實驗感知課」作為滬台中學生交流課程，婁山中學校長孫玲也有著自己的考量，這門課是學校的特色課程，也適合不同年級的學生一起學習，「我們很希望台灣師生上了這門課後，留下些寶貴意見。」

台北學生有著良好行為習慣

同上海學生比起來，台北學生有哪些不同？經過一天的接觸，孫玲頗有感慨，「比起他們，我們的同學主動性還不夠」。她舉例說，儘管進入比較陌生的環境，但台北中學生在課堂上依然主動提問，參與交流，「他們比較好學，遇到不明白、不清楚的地方會提出來。」

另外一點，就是台北中學生有著良好的行為習慣。比如，上完課後會主動向老師表達謝意，「中午吃飯的時候，掉在桌子上的、落到地面上的食物，他們都會主動撿起來，收拾乾淨」，孫玲說。這點記者也眼見為實，實驗感知課結束後，台北的同學會把散落在桌上與地上的3D板和塑料鉚釘重新歸入盒中，把剪刀和鉗子整齊地擺在一邊，將椅子重新放回原處。等他們離開教室時，一切宛如上課之前的樣子。

洪俊傑攝

組織此次活動的長寧區台辦則表示，通過兩岸學生分享彼此的學習生活故事，加深了台灣青少年對大陸的了解。他們結交了不少上海朋友，「衷心希望這份友誼能夠繼續保持下去。」

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