丁慎毅：原作者做不了高考閱讀題，標準答案令人憂

6月7日，語文科高考結束，不知道其他考生如何，但浙江考生似乎過得並不怎麼好。許多浙江考生表示，今年的語文閱讀題《一種美味》太難，許多人笑稱，「高中三年，竟然輸給了一條草魚」（文章里的美味，指的是草魚），而該文作者鞏高峰也被眾多網友人肉了出來，而讓大家覺得好玩的是，他自己對於自己的文章也只能「閱讀」無法「理解」，「標準答案沒出來，我怎麼知道我想表達什麼，我怎麼知道結尾有什麼意義。」（6月8日《重慶時報》）

無獨有偶，據南方都市報報道，林徽因的經典散文《窗子以外》也出現在了高考語文全國卷II的閱讀理解題里。要求結合全文，說明文中「窗子」的含義。結果學生急了：「比作文更懵的是林徽因的閱讀！」

總之，還得等標準答案出來，看給我們怎樣的「驚喜」，但估計更多的人是一種無奈和擔憂。

其實，前些年，這樣的現象早就有了。

2010年2月6日《新民晚報》報道，上海師範大學教授曹旭的一篇散文，被某名牌高中選作期末語文考試題，包括提煉主題思想、解釋字詞含義和分析寫作意圖等。有學生拿著這份考捲去請教曹先生，不料曹先生給出的答案竟與「標準答案」風馬牛不相及。還有一個趣聞，是關於當今牛人韓寒的，他在上中學期間的一次語文考試，考題的閱讀分析題出自他的文章。可是，考試結果讓他大跌眼鏡，老師給出的標準答案全然不是他理解的那回事！

語文教學是一個靈動的過程，它是開放的、伸展的、靈活的，不應該有太多的束縛、太多的羈絆、太多的標準。只有這樣，學生在這自由天地中才能輕鬆翱翔，愉快吸收，靈活運用，這樣的語文學習才是真正的語文學習。而長年對「標準答案」的要求，正在閹割學生的創造力。

我們真正需要的，並不是問題的答案，而是要找出火花，找出不怕打破砂鍋問到底的精神，還有創造力和批判式思考技巧。

教育的本質是什麼，達到一個什麼樣的至高境界，讓學生敢於質疑，敢於挑戰權威，敢於超出。而所謂的「標準答案」，過多地器重學生的記憶功能而忽略了培育學生的思考功能，「你就記住了，遇到這樣的題，就這樣答，如果不這樣就扣分。」學生呢，久而久之，失去了自我，不再敢質疑，某種程度講，成了一個做題的機器。

生活的經驗告訴我們，越是個性化的產品就越值錢，越是工業標準化流水線的產品就越便宜。但生活沒有標準答案，回首前塵往事，每個人都有自己的運演算法則。

一個過於追求標準化的社會，會抹去差異，消滅多元，把本該五彩繽紛的世界弄得像霧霾那樣單一模糊。

當然，一個社會要有共同的底線，所以有了法律和道德，但這並不意味著教育與思考應當唯標準答案馬首是瞻。「標準答案」的背後，是考生的命運，是命題者的權威，當人人不得不向所有貌似客觀公允的「標準答案」低頭時，我們看到的，只能是一個遠離了創造和創新精神的世界。

我們背會了許多標準答案，但最後忘了問題應該是什麼！

稿源：湖北日報網

作者：丁慎毅

責編：漢網

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！