分享：通往成功的路這麼多，為什麼不給孩子準備一條新的出路？

GIF/511K

注意

NOTES

「今年，鄭州市區部分公辦初中繼續招收特長生。學有特長的小學畢業生，可在規定的入學範圍內，選擇特色學校（班）和體育傳統項目學校。非體育傳統項目學校、非特色學校（班）不得接收體育、藝術（音樂、美術）特長生。」

針對這一消息，許多家長表示想給孩子一個新的機會，而關於什麼時候培養藝術特長生（音樂方面），我有查閱一些育兒書籍、專家講座等等。在這裡也大概總結分享一下我自己的見解吧~

先概括一下各個年齡小朋友的一些心理生理特徵：

2歲的孩子擁有天生的創造力，用盡一切的熱情和好奇心，他們沒有任何顧忌，如果這個時候正確引導，他們的藝術天賦也會顯現。

3歲的孩子心靈敏感，有很強的好奇心，這個時候他們也漸漸有了自主意識的年齡，這個時期需要潛移默化形成正確的世界觀，同時培養樂感。

4、5周歲是孩子聽力發育的黃金時間，我們就需要創造一個美好的音樂環境，充分調動他們的耳朵、嘴巴與手指，用聽唱彈同時感受手音樂了。4歲左右的孩子還有的一大特徵就是能夠自己編造故事並且解說。

可能大家看到一些家長從不輸在起跑線上，孩子才兩歲的時候就要讓他學習各種，但是他們的做法不乏道理，因為這是在良好的時機做啟蒙教育。所以說同理，學習音樂也要抓住音樂啟蒙教育的良好時機，這一點我們家長應該了解。除了在良好時機做好啟蒙教育，當然教學方式也很重要。

我姐家孩子是兩歲半時送去的音樂中心，一開始的時候上的是他們的奧爾夫音樂課，區別於平時學生與老師這樣的教學方式，這門啟蒙課程是會要求孩子充分發揮主觀能動性，通過一些環節的設置，讓孩子感受音樂，舞動身體，合著節拍擊打樂器等等，通過一些有趣的音樂遊戲，讓課程變得十分有趣，也不會擔心孩子無法融入，很好地輔助引導孩子參與課程，很輕易地激發孩子的興趣。

三歲的時候，課程內容就豐富得多，都是樂感的培養為多，主要通過各種有趣的音樂遊戲讓孩子體會各種音樂表情和音樂氣氛的，而且也還會讓我們家長參與到課程中，跟孩子一起感受音樂，鼓勵孩子表現，在這樣的課程氛圍中，和小組團隊裡面，孩子也認識更多的小朋友， 性格也大膽起來。

現在小外甥上到了幼兒課程，已經可以驕傲地彈奏出一首完整的曲子啦。

在我看來，這種區別於傳統教學方式，從小的音樂啟蒙，通過身體感受、聽唱、鍵盤接觸等各種各樣的體驗，增加孩子對音樂的認識和理解，逐漸打開孩子的音樂視野，培養孩子的樂感，對於今後學習器樂技巧是非常有幫助的。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！