日本高考作文難到中國學生無從下筆？中日高考大科普！

每年中國高考第一門語文考試結束後

作文題目總能在社會上引起廣泛討論

特別是近幾年的作文題目的出題方向

大家的評論褒貶不一

昨天旅日為大家介紹了日本的高考制度

日本人心疼中國高考生？中日高考大科普！

今天小編繼續帶大家深入了解日本的高考中作文畫風長什麼樣

日本高考作文

根據昨天的介紹我們知道，在日本只有「二次考試」時，才會遇到面試與論述類的「作文題」。

之所以稱之為論述類「作文題」是因為日本的大學不將論述類題目稱為「作文題」，而稱其為「小論文」，大多數都是根據報考專業來出相關題目。

有的題目是單純的論述題，出與專業相關的題目，要求考生寫出「小論文」。這類題目屬於簡單級別。

京都大學經濟學部

根據飲食習慣和花費的5個相關資料，論述兒童飲食狀況、背景以及老年人飲食生活的特徵和變化等問題。（1600字）

秋田大學教育文化學院

閱讀論述後工業化社會的這篇文章，具體舉例說明後工業化社會的優缺點，並談談你的想法。（800字）

廣島大學法學部英文專業

根據貿易對於人權保護所作出的貢獻的英文演說，說明和闡述由貿易自由化所帶來的社會性成本對應法。

有的題目則是根據考試給出的文章寫「讀後感」，讀後感要求說明或闡述自己的意見。這樣的題目稍難，因為要結合文章來論述，自由度降低。

早稻田大學

（文章略）

文中所說的「中國曾經是東方的世界帝國，但有必要脫離其文化圈」，這裡所說的「必要性」是什麼意思，請詳細說明。

東京學藝大學教育學部

（文章略）

根據文章中所說的「不要擔心失敗，雜讀才能進一步提高閱讀能力」，談談作者所說的「雜讀的價值」。（1200字）

熊本大學法學部

（文章略）

針對文中所論及的性犯罪者出獄後須提供個人信息的制度，談談日本導入梅根法案的合理和不合理之處。（1200字）

大阪大學醫學部

（文章略）

根據「科學家對市民所應負的責任」一文，談談科學家應做和不應做的事。

更難一點的題目可能就涉及到外語，給出的文章為外文，要求考生先看懂、總結，再寫出自己的觀點。這類題目如果原文都讀不懂，那就很糟糕了。

名古屋市立大學國際文化學部

對「在日本何種手段可以有效消除種族歧視」這一英文報道用日語進行總結，並提出自己的觀點。（1000字）

筑波大學生命環境學群

將關於「西藏的地殼變動與北半球冰河化的形成」的英文文獻翻譯成日語，並對其內容進行具體說明。（400字）

我們再來感受一下一些理科專業的作文題。這類題目放在中國應該屬於解釋、說明題，要根據所學知識來整合、梳理，形成文字，整編為一篇有條理的文章。

御茶水女子大學生物學部

就多細胞生物的特徵，從形態、構造等4個方面論述單細胞生物和多細胞生物的細胞的不同。

琉球大學地學學部

從日本過去發生過的自然災害中舉出一例，談談同樣災害發生時，應採取怎樣的措施，可以最大程度降低受災程度。

神戶大學物理學部

根據由極板間的有點運動來測量電器素量的實驗圖，說明求得讓油滴帶電的電氣量的方法。

另外，日本東京大學還有針對外國文科留學生出的作文題。

東京大學

東日本大地震發生後，出現了「科學不一定就帶給人類幸福」的言論。在此必須注意的是：此處所指的「科學」，擁有科學知識與科學技術兩方面的意義。以此為題，論述科學與人類幸福的關係。

其實從這些題目中我們可以發現，日本「二次高考」的作文題不單單只是考一個學生的寫作水平，更重要的一點在於這個學生的專業水平。因為第一次的統考主要根據教科書內容考核基礎知識，以選擇題為主。所以在二次考試時，各個大學的出題就要檢驗學生的「個別學力」了。

這種形式更像是中國的考研，所以對於中國學生而言，雖然具有基礎知識但儼然不夠應付日本的高考「小論文」題目。

中國高考作文

2017

我們再來看看萬眾矚目的「中國2017高考全國作文題目匯總」

全國卷I：老外眼中的中國關鍵詞

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的「中國關鍵詞」有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

全國卷II：根據古詩句自擬文

天行健，君子以自強不息。（《周易》）

露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）

何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方。（魏源）

必須敢於正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）

數風流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數名句化育後世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，併合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

全國卷III：我與高考或我看高考

今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標誌著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……

請以「我看高考」或「我的高考」為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。

北京卷:「說紐帶」和「共和國，我為你拍照」

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少於700字。將題目抄在答題卡上。

紐帶是能夠起聯繫作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶彙集。當今時代，經濟全球化的發展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

請以「說紐帶」為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？

請展開想像，以「共和國，我為你拍照」為題，寫一篇記敘文。

要求：想像合理，有敘述，有描寫。可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

天津卷：重讀長輩這部書

我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統的積澱，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……

十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞「重讀長輩這部書」寫一篇作文。

要求：自選角度，自擬標題； 文體不限（詩歌除外），文體特徵鮮明；不少於800字； 不得抄襲，不得套作。

上海卷：預測

預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂於接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。

江蘇卷：車輛與時代變遷

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；文體不限，詩歌除外。

生活中離不開車。車，種類繁多，形態各異。車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。

浙江：有字的書無字的書心靈的書

有位作家說，人要讀三本大書：一本是「有字之書」，一本是「無字之書」，一本是「心靈之書」。

對此你有什麼思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。

【注意】題目自擬。不得少於800字。不得抄襲、套作。

山東卷：24小時共享書店

某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：「有些人經常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。」

要求：選准角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特徵鮮明。

總結

由於 日本和中國兩國高考制度完全不一樣，所以出題的風格也完全不一樣。 我們可以看出，中國的高考作文題面向的是所有的考生 ，由各個教育部單位統一出題，題目更具有普遍適用性 ，所以大部分都是與社會時事熱點相關，或者是與哲學、文化等適應性較強的題目相關。

而日本的高考作文一般由各個大學自命題，題目具有很強的專業考察性，要求的學生寫作水平比較高。所以日本的高考作文題看起來自然要更難一些。

小編依稀記得高中時代老師常常教導我們寫作文要用「論點-論據-論點」三段式去寫，也背過不少的霍金、感動中國人物、愛因斯坦等古今中外的人物素材。對於作文題目怎麼出題才更合適，社會上一直都有不少討論，但很重要的一點是，作文不僅僅只是一篇有論點論據的考試作文，更是學生向社會去表達自己看法的一個途徑。你覺得呢？（原標題：日本高考作文能難到中國學生無從下筆？中日高考大科普！）

來源：旅日 撰稿/一大坨草 編輯/張小波

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