把MIT「數制」工坊帶入中國第一人：如何將孩子培養成製造家

如今人工智慧大熱，為了不被機器取代，家長們開始讓孩子學習技術、編程等等STEM領域的技能。同濟大學設計創意學院環境專業副主任丁峻峰教授說，我們已經不能再用以前的老套路來教現在的學生，而是要用一種全新的動手模式來培養他們的創造力和解決問題的能力，並通過這樣的過程讓他們不斷汲取新知識。

如何培養這樣的能力呢？丁峻峰認為，未來的教育應該讓每一個孩子成為「製造家」，在製造的過程中，孩子們把腦中想法變成現實，通過「動手做」的方式去了解、去學習。這和我們傳統課堂里的學習方式完全不一樣，更多的是啟發性的、自我學習和主動學習的一種過程。

基於此，丁峻峰成為了第一個將「數制」工坊帶入中國的人。「數制」是什麼？簡單來說，就是數字製造，把數據轉化為實物，比如近兩年的最火的3D印表機就是其中的一個典型案例。

「數制」工坊（Fablab）起源於美國麻省理工學院比特與原子研究中心，而在麻省理工的隔壁——哈佛大學讀書的丁峻峰，卻受到耳濡目染，回國之後覺得中國的學生們也需要有這樣的空間自己DIY一些東西，就在同濟大學的校園裡也建起了這麼一個工坊，之後逐漸進入中小學、以至社區。

丁峻峰認為，在未來，解決問題的能力比知識重要一百倍，而這種能力，可以在孩子動手去「製造」中習得。那麼，來自於MIT「數制」工坊是怎樣的？「數字製造」的步驟是怎樣的？如何培養孩子成為一個「製造家」？

是時候教孩子一些未來用得到的技能了。下周一，丁教授將來到外灘微課的直播間，與大家聊聊這些問題。

外灘微課

第79講

主題

把MIT「數制」工坊帶入中國第一人：

如何將孩子培養成製造家

時間

7月10日 周一

20:00-21：00

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