冷洋：謹防教育「鄙視鏈」的「破窗效應」

早前一篇《中產鄙視鏈：絕不讓娃和沒英文名的孩子同讀幼兒園》的文章在朋友圈流傳，其中提到隨著父母經濟收入的不同，有一條看不見的鄙視鏈正在悄然形成，其中就連看《喜羊羊》《熊出沒》的孩子，也無法和看《迪士尼》《小豬佩奇》的孩子聊到一起去。（7月10日中國新聞網）

教育「鄙視鏈」，是家長為孩子「量身定做」的一套掛著閃亮「身份牌」的外衣，上上下下都透露著金錢與狹隘，這不僅不會讓家長們達到教育孩子的目的，反而會讓孩子陷入焦躁的攀比心理。環境對人們心理造成暗示性或誘導性影響的認識，被稱為「破窗效應」。從社會角度來看，教育「鄙視鏈」一旦形成「破窗效應」，無異於為成長中的孩子們埋下了一顆顆父母親手製作的「毒藥」。

家長在教育孩子過程中，如果剔除了「攀比」中的脫離實際和愛慕虛榮，讓孩子比品德、比奉獻，比學習、比成績，那自然是見賢思齊。而一旦攀比變成了「拼爹」、拼規格、拼面子，就與教育「初心」相背離，難免最後讓孩子「得不償失」。

著名心理治療師薩提亞說：「孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是家長的問題。」古人云：「人遺子，金滿籯。我教子，惟一經。」中國的傳統文化一直強調，家庭是孩子的第一學校。誠然，教育需要物質條件作為載體，但是過分強調客觀，忽視了言傳身教對孩子主觀影響的作用，那麼對孩子成長過程中價值觀的培養是百害而無一利。

經濟學家張五常說，我不相信一個內心不謙虛的人，能真真正正地學得些什麼。作為父母，要引導孩子尊重他人，善待他人，而不是連動畫片都要劃分為三六九等，強迫讓孩子去跳躍一級級根本不存在的階梯。正確的價值觀不會用金錢來衡量，也不會讓孩子站在托舉的手臂上俯視他人，優越感來源於孩子對自我成長進步的肯定，否則只能是漂浮的泡沫，輕輕一碰就破碎，經不起挫折的磨礪。

世上本無枷，心鎖困住人。道理擺在那裡，家長不是完全不能理解，可是一旦面對這似乎骨感又殘酷的現實，想想自己以前吃過的苦，受過的累，還是會義無反顧地堅持強加給孩子所謂的「夢想」。家長們認為自己經歷過的「磨難」，是社會發展所遺留的附加產品，認為如果讓下一代繼續經受這磨難，就只能是自己的軟弱和無能。

身邊常常有這樣的現象：某某親戚考上了清華北大，而自己卻「浪跡天涯」；朋友家整天吃香喝辣，自己一日三餐卻味同嚼蠟；鄰居家的孩子彰顯才華，自己家的熊娃怎還沒長牙……「別人家怎樣怎樣」，似乎已經成為了中國式嫉妒被發泄的集聚器。

童非木偶，焉能提線擺控？教育「鄙視鏈」拴住的不是喜羊羊與灰太狼，也不是不會英文而操著一口地道方言的熊大熊二和光頭強，更不是小時候翹首以盼的黑貓警長。縱然孩子都是父母的心頭肉，但並不意味著就要揠苗助長，我們小時候不會去吐槽葫蘆娃是否真的本領大，舒克和貝塔到底是真是假，只記得那是每天放學後的美好時光，是簡簡單單的快樂，沒有憂愁。請給孩子一個少一些束縛的現在，他會還你一個多一些憧憬的未來！

稿源：湖北日報網

作者：冷洋

責編：漢網

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