把立德樹人貫穿中職教育全過程

關注全國中職學校「文明風采」競賽⑥

德育對學生健康成長具有重要的導向、動力和保證作用。重慶市歷來重視中職德育工作，按照培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，秉持立德樹人育人理念，積極探索新常態下中職德育有效模式，充分發揮「文明風采」競賽活動實踐育人功能，取得突出成效。2009年以來，重慶市參加全國中職學生「文明風采」大賽金牌和獎牌總數一直名列前八、西部第一；連續七年榮獲全國組委會頒發的「優秀組織獎」，並榮獲「十年成就獎」。總結經驗，主要體現在如下幾個方面。

首先，以習近平總書記講話精神為引領，保證中職德育正確方向，切實加強黨的領導，牢牢掌握德育工作「三個權」。

堅持常態化學習領會習近平總書記系列重要講話，特別是關於教育工作、關於重慶發展的講話。從中職教育的實際出發，要牢牢掌握德育工作的「三個權」。一是從強化和落實領導責任、強化職能部門責任、強化工作隊伍建設三個方面，牢牢掌握中職學校德育工作領導權；二是從嚴格課堂及文化陣地管理、創新校園網路建設和管理、加強校園文化建設與管理三個方面，牢牢掌握中職學校德育工作管理權；三是從社會主義核心價值觀教育上及時發聲、理論研究闡釋上權威發聲、應對熱點難點問題主動發聲三個方面，牢牢掌握中職德育工作話語權。

其次，以德育大綱導航中職德育實踐，積極促進「三個動」。

教育部2014年修訂的中職德育大綱體現了黨的十八大確立的教育立德樹人根本任務要求，重慶市結合實際，以「三個動」的機制建立，實現了大綱要求全面落地。一是教育行政部門「驅動」。市教委統籌規劃部署中職德育工作，建立中職德育課程教學指導委員會，加強中職學校德育課程教學督導，組織開發本土化、貼近實際、貼近生活、貼近學生的德育資源，出版了《重慶技能之星》《「文明風采」耀巴渝》等教育讀本。二是中職學校「主動」。站在貫徹落實黨和國家教育方針的高度，遵循技能人才成長規律和中職學生身心發展規律，提升德育工作的親和力和針對性，引導學生把美好的職業憧憬落實到職業素養養成和職業技能訓練中，激勵學生成為德才兼備、全面發展的高素質勞動者和技能人才。近5年來，全市中職學校開展了德育創新實踐研究，其中15所中職學校聯合開展了「中職尚上德育實踐研究」，建構了以「崇尚美好、追求上進、完善自我、貢獻社會」為發展導向，以「塑正身名、博雅智慧、頤養情感、磨礪意志、精彩生命」為教育內容，以「課程教授、環境熏陶、歌曲吟唱、活動揚長、評價激勵」為教育方法的尚上教育體系，對激發和引領學生向上向善產生積極作用。三是相關部門和行業企業「聯動」。市級相關部門積極配合市教委開展職業教育改革創新，行業、企業以加盟職業教育集團、教育教學指導委員會等方式，參與育人全過程。產業文化、企業文化進校園、進課堂，職業教育進社區、進工廠、進鄉村成為制度性活動。學校、家庭、社會多方協同、合力實施的德育工作機制日趨健全。

再其次，發揮「文明風采」競賽活動實踐育人功能，基本實現「五對接」。

全國中等職業學校「文明風采」競賽活動是國家層面創新中職德育的制度設計。重慶市從「組織管理、條件保障、考核激勵、國賽備賽」四個維度建構完善了市、區縣、學校三級「定期舉辦、全面覆蓋、人人參與」的中職學生「文明風采」競賽活動體系，形成了市級賽項設置論證，指導教師培訓，參賽資格審核，作品報送、評審與成績公示和國賽備賽作品修改、複審、報送、總結表彰的「十環節」組織流程，基本實現了「五對接」：一是賽項設置與專業建設對接，引領專業建設和人才培育質量提升；二是競賽內容與課程建設對接，引領課程標準、課程內容改革；三是競賽條件與育人環境對接，引領校園文化和德育陣地建設；四是競賽指導與教師培訓對接，引領教師專業發展；五是競賽評價與質量考核對接，引領質量保障體系建設和考核評價制度創新。

展望未來，我市中職德育和中職學生「文明風采」競賽活動一定要更好地堅持正確方向引領，把圍繞學生、為了學生、發展學生置於核心地位，努力實現全員、全程、全方位育人，使職業教育真正成為培養大國工匠優秀後備人才的成功教育，成為人民群眾教育消費的理性選擇，成為各級政府調整優化教育結構的精準聚焦，成為中國製造轉型升級為中國智造、中國質造的重要支撐。（作者徐輝，系重慶市教育科學研究院院長）

《中國教育報》2017年07月11日第8版

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