天下沒有色藝雙全的數學老師

數學在中學的所有理科科目中，無疑一直都是最德高望重的一位。只要你還想有書念不想回家務農，那麼不管文科生還是理科生，就誰也不敢得罪它。

也許從北宋時期開始，甚或是從盤古幵天地時開始，數學老師就很少有英俊瀟洒或色藝雙全的。他們的氣質往往和函數一樣枯燥，性格也好像輔助線一樣難以摸透。

咱們在中國「摳」的數學絕對算特難的。有時，初中的一道代數題，老師可以吐沫星子四濺地又講又寫弄上一黑板。你知道，每當我在經過幾十步兢兢業業的運算後，沾沾自喜得出的最後得數與練習冊後答案不符時，那種感覺，簡直五雷轟頂。

我記憶中的附中，有一位形容枯槁卻永遠精神罷鑠的數學老師。像所有老掉牙的敘述一樣，數學老師中年謝頂，戴一副招牌黑框眼鏡。在他身上你除了能嗅到練習冊、作業與考試的味道之外，似乎再感覺不到別的。

於是，當我初三時看見數學老師也像所有爸爸那樣騎著二八，以彷彿1000多邁的速度捎著他閨女上學時，感到前所未有的震撼。那種震撼，並不亞於我小學時看見班主任馬老師也和我一樣在排隊買饅頭。那種「原來老師也買饅頭」的訝異，至今烙印在我的心裡。

後來，當我開始在新東方等地自己也當了一把老師後，才更深切明白老師不僅買饅頭，老師還干很多事情。

說起來，數學老師最令我無所適從的，是他總喜歡按考試成績把班裡同學分為第一方陣、第二方陣和第三方陣，並定期公布排序名單。

我數學成績向來不穩，卻一度發揮穩定地出現在第四方陣掩護大家。那種油然而生的渺小感與壓抑感，始終困擾著我，甚至連頭花兒都沒有心思買了。

於是乎，我義憤填膺地將數學老師的方陣計劃告訴了我爸。我爸和我當即都覺得「叔可忍，嬸不可忍。」心情極憤慨的我爸立刻以毛筆寫行書的方式，分別給校長和數學老師去信，批駁將學生按成績劃分三六九等、以成績論英雄並傷害人自尊心與自我認同感的做法，並及時與數學老師進行了並不太愉快的促膝長談。

然而，最終歷史的車輪滾滾向前，方陣劃分的方式還是顯示出了它蓬勃旺盛的生命力並得以延續發展。而我，也在咬牙切齒中躋身第三方陣。雖然依舊是三流演員，但是似乎總算擺脫了「跑龍套」的卑微感。

在這位數學老師的課上，作業當然並不僅限於書後習題。即便你把AB本練習冊都做了也無法取悅他，因為總有好事者把那種叫做「題海」和「萬題選」的倒霉玩意兒也都挑著做了。

數學老師的理論一向是：多做才能有題感！不過，我在後來的生活中始終覺得，人生的很多事不是做得多就能找到感覺的。在一次練習冊抽查中，我不慎以全部的空白頁被數學老師揪斗。怒不可遏的數學老師，用瘦削的手關節猛擊我的課桌，斷言我「考得上哪兒啊，哪哪兒也考不上，連雙榆樹二中也考不上」。

後來，那位數學老師因太過敬業，太過關注每一個人練習冊的進度，一日在課堂上體力不支，心臟病突發被直接拉醫院急救。不過病癒後，他又以十二萬分飽滿的熱情投入到成績排序與練習冊抽查中。我雖然沒有按時完成練習冊，卻在後來的學業與事業中安全並恣意地走到了比雙榆樹二中更遠的地方。

有時侯我想，人們現在都希望傳染病不要出現太多非典型的。不過，在數量過於龐大的中學「典型」教師隊伍中， 還是多出現一兩個非典型的比較好吧。

書名：我忍無可忍的青春

作者：君婷

出 版 社：清華大學出版社

定價：￥29.80

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