張旭光談：歷代書法大家的9種風格面貌！

啟功先生書寫榜書

書法網按丨在書法學習中，臨帖幾乎是學習書法的惟一途徑，臨帖不只是簡單的臨帖、摹帖，更重要的是研究分析其風格與學習方法，研究作者的書寫習慣，拿過來，變成自己的。學以致用。

一般從臨摹到創作，需要三個階段：

1、臨摹性創作

2、依託性創作

3、吸收性創作

這裡重點講一講吸收性創作。

吸收性創作是真正意義上的藝術創作，即把握主航道，在不斷吸收中走出自我面貌。

1、吸收性創作的面貌

歷代書法大家之所以創作出不同的風格面貌，歸根結底與其不同性格、不同審美理想相關。大致有以下方面：

（1）追求力量美者，可以增加方筆，如可吸收米芾行書的起筆，可吸收楷書中的折筆。方筆與折筆都能表現方挺的力量感。

左：米芾 右：張旭光

（2）追求蒼茫者，可借鑒顏真卿《祭侄文稿》中乾裂秋風的線條，以及漢隸的厚重。

左：顏真卿 右：張旭光

（3）追求輕鬆者，可吸收董其昌輕鬆的用筆和禪意的用墨，以及飄逸的線條。

左：董其昌 右：張旭光

（4）追求味道者，可融合魏碑的結體，以及清代以來已經大有成效的碑版線條，如何紹基、趙之謙等。

（5）追求流美者，可吸收王獻之的外拓用筆，即減少方折，增加旋轉的筆法，同時適當應用部分草書。

外拓筆法

如上圖 ：起筆為第一折(a區波折線)，行筆為第二折(b區波折線)，收筆為第三折（c區波折線）。

用筆解析： 一折：筆腹向筆劃陰側按裹入筆後略提筆向陽側（橫畫的下側、豎畫的右側）而起；二折：由陽側向線條中線抽鋒行筆；三折：當筆鋒經過陰陽交合點後以筆腹向陰側（橫畫的右下側、豎畫的下右側）裹收。

外拓筆意在顏真卿書法中發揮到極致，為了使字的內部空間變大，顏真卿使用外拓筆意使結體向外擴張。

顏真卿《祭侄稿》局部

（6）追求開張者，可借鑒顏真卿楷書的結構，再加上線條的圓渾，更適應當代審美需求。

（7）追求樸拙者，可吸收漢簡、魏晉小楷之古法用筆。

（8）追求文雅者，可多學王羲之墨跡手札及宋人蘇、黃、米手札，以及元人趙孟頫手札。

左：趙孟頫 右：張旭光

（9）追求狂捐、浪漫者，可在學習《十七帖》基礎上吸收唐人張顛醉素，以及宋人黃庭堅、明人徐渭的大草元素。

左：徐渭 右：張旭光

凡此種種，皆可供不同性情學書者參考。

以上九種意趣，只有熟練掌握至少一種的基礎上，才一能說得上對原帖進行寫意。而對本帖以外意趣的理解消化，也是需要時間、功夫和才情的。

張旭光先生

吸收性創作的含義與方法

（1）以所學《聖教序》及王羲之其他行書、草書為創作之舟的主航道，根據自己的性情與審美理想，吸收相關的不同於王羲之的書法元素，進行創作。

（2）以王羲之行書為上航道，吸收的過程是長期的，每次吸收的量是微小的。只有小量地、逐步地吸收才能融入主航道， 不影響主航道。

（3）在不斷吸收中逐漸走出自己的個性而貌。以每半年吸收個筆墨特點或相關元素，十年能吸收二十個新的元素，到那時，主航道依然在，但已經不是原來的主航道了，更小是別人的航道，只能是自己的獨特航道了。

實際上大多數書家將長期走在這個吸收性創作階段，甚至終生。我注意到林散之先牛七十五歲以後才剛剛開始表達他的獨特個性，至八十歲方見個性面貌的形成。

書法之所以稱「人書俱老」為成熟，書法家之所以能做到大器晚成，就在於書法自身的魅力，在於每一個學習和創作的階段都有其不同的、逐步提高的快樂和享受。

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