研學旅行，如何「上路」？

湖北省近日啟動了全省中小學研學旅行試點工作，明確了武漢、麻城、荊門等8個地區為省級研學旅行試點市。湖北省教育廳指出，中小學研學旅行試點工作利用教學時間或綜合實踐活動課時開展，原則上，小學4至6年級每學年開展時間為4至5天，初一至初二每學年為5至6天，高一至高二每學年為5至7天，禁止學校在寒暑假及法定長假、小長假期間安排研學旅行。你認為怎麼開發、設計和實施研學旅行課程？怎麼避免「只旅不學」或「只學不旅」現象？我刊微信公眾平台「第一縷陽光」（公眾號：alivesunshine）微友對此展開了討論：

@四川 鍾樂江：學校應嚴格按照教育部頒布的課程計劃，並依託當地自然、歷史、地理、人文、科技等鄉土特色，積極開發研學旅行活動課程，建設具有良好示範帶動作用的研學旅行基地，就近開展多種形式的研學旅行活動，避免盲目追逐外地名勝古迹而長途跋涉，加重學生身心負擔和家庭經濟負擔。可將研學旅行校本課程落實在「學校課程」和「課外實踐活動」等系列教學計劃之中，促進研學旅行和學校課程有機融合。做到有計劃，有安排，有主題，有落實。活動中途或活動後，要組織學生開展活動交流，暢談活動體會和收穫，展示活動成果，真正做到旅學結合。

@安徽 王殿雷：每個地方都有極其豐富的旅遊資源，「自然生態」「歷史文化」「革命傳統」「傳統農業」「工業科技」「軍事科技」等等，地方政府和教育主管部門也命名了一系列研學旅行基地，如果學校能夠很好地研究一下這些本地資源，有計劃地安排主題研學旅遊活動，如「家鄉的農業發展」「家鄉的歷史文化」「家鄉的革命傳統」「家鄉的風景名勝」「家鄉的歷史名人」等，圍繞這些主題可對學生進行「望得見山、看得見水、記得住鄉愁」的愛國愛鄉愛家教育，激發學生對家鄉的熱愛和自豪感。

@湖南 孫光友：應設立獨立的研學旅行社或者研學旅行學校，為本地開展中小學研學旅行提供專業化服務。各中小學校只管按照要求，結合實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，靈活安排研學旅行時間，然後與研學旅行社或者研學旅行學校做好對接工作就行了。專業機構能夠採取專業化手段解決課程開發、基地建設、線路設計和相關師資培養等一系列問題，確保研學旅行的質量。這樣，學校就會變被動為主動，研學旅行也就進入了健康發展的軌道。

@河南 餘明輝：全面有效推行研學旅行，亟待過「四關」。安全出行心理關，出於安全考慮，一些學校對校外活動有一種恐懼和抵制；其次是經費保障關，如何不讓「研學旅行」的費用最終都落到家長身上，需要有關方面更多的智慧和努力；資源協調保障關，「研學旅行」對資源建設提出了更高更多的要求，這就涉及多方面、多部門，這不是一所學校或一家地方教育主管部門，甚至地方政府所能解決的；效果評價考核關，這是一項新事物，沒有現成的監控和考核措施，如果不能及時制定出或找到一條行之有效的監督考核辦法，就不免讓人擔憂這樣的教育到底能不能有效開展或能堅持多久。

《中國教育報》2017年07月12日第6版

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