明心：狀元之爭，孰之過

最新 07-13

公元2017年6月23日，對於許許多多參加高考的湖北考生及家長來說，是一個終生難忘的日子。清晨，打開手機，一則署名原創「伢上高三」的關於湖北高考狀元的消息重磅出爐，消息部分原文如下：

「2017湖北高考狀元出爐，伢上高三搶先發布，2017年湖北高考理科狀元肖雨，總分700分，來自隨州一中。」

緊接著另一則關於隨州高考的消息也開始傳播：「熱烈祝賀隨州二中理科畢業生肖雨以700分奪取湖北省理科狀元，開隨州高考歷史之先河！」

一時間，圍繞肖雨究竟是哪個學校的爭論鋪天蓋地般地在各個微信朋友圈裡瘋傳。有人說是隨州一中的；有人說是隨州二中的；有人說他去年是隨州二中的，今年在隨州一中復讀；還有人說他是隨州二中送到河北衡水借讀的，學籍在隨州二中。

後來還有人發來與二中老師私聊的截屏，佐證:肖雨確實是二中的，只是去年考了666分沒有走，今年復讀了一年。

但讓人啼笑皆非的是:新浪網、教育網、搜狐網和楚天都市報等媒體集體鬧了烏龍!硬生生把肖雨說成隨州一中的。還有人還為此查出肖雨的父母是老師，姓甚名誰，說的有點有綴。

最後，隨州二中官方微信公眾平台以「湖北省理科狀元花落二中，快來沾沾學霸喜氣」為題，正式站出來證實：高三18班的肖雨同學奪取湖北省理科狀元，高三8班的吳小希同學奪取了隨州市文科狀元，隨州二中再次奪得全市文理科「雙冠王」。

其實，不管狀元出自隨州一中，還是二中，都是隨州教育戰線的勝利。因為，畢竟隨州教育戰線自1978年恢復高考40年以來，第一次榮獲全省狀元！而且還包攬全省理科冠亞軍，實在是可喜可賀啊!

儘管如此，隨州一中和二中之間的狀元之爭卻依然戰火紛飛。因為他們都心知肚明：文理狀元全市雖僅各有一人，但他所代表的現實意義卻非比尋常。不僅如此，雙方圍繞誰上的北大清華多、誰考的高分多、誰考的重點大學多、誰上的一類本科多等宣傳戰也從未消停過。去年隨州一中奪得全市文理雙冠王，他們立即率先發聲，大肆宣傳，廣而告之；今年隨州二中取得理科全省第一，文科全省第五和第六（在全市佔第一和第二）的好成績，他們更是毫不掩飾地在第一時間張榜祝賀。

狀元之爭，爭先創優，本無可厚非。但如今功利主義色彩愈加濃厚，且愈演愈烈，不得不發人深省啊！

過去，科舉時代，學子們常以「頭懸樑、錐刺股」的精神，刻苦讀書，目的只為考取功名,做大官，發大財。一旦皇榜高中，真所謂「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」。不過，這對於有著階級局限性的封建社會而言實屬正常。

而現在，國人對高考的關注度較古人有過之而無不及，甚至可以用瘋狂兩個字來形容，就不能不說太過異常了。再看看，每年高考的那幾天和高考揭榜的時候，則更是萬眾矚目，舉國沸騰，盛況空前。六月考孩子（指孩子六月份參加高考），七月考老子（指父母要在七月份幫助孩子填好志願），八月考票子（指父母要在八月份為孩子籌好學費），已成為中國式高考的特色。

這是一個拼分的時代，分早已變成了學生的命根。於是，中國的許多家庭為了分不惜拼盡一切。補習、陪讀已蔚然成風，有的家庭為了孩子能考上一個好大學，早日出人頭地，整天圍著孩子轉，甚至全家赤膊上陣，廢寢忘食，任勞任怨。如此年復一年，循環往複，很多孩子已過早地失去了本該歡笑玩耍的童年，應試教育所暴露出的教育深層次問題正日漸突出，並廣為詬病。

據網傳熱帖稱，清華大學曾對2011年至2014年全國百餘所重點中學考入本校的畢業生進行質量評估，並進行了量化考核，結果很多著名超級中學被評為「劣質中學」。原因是這些中學雖然每年考入清華人數多，但大多數學生在大學期間成績平平，畢業生優良率低。為何會出現這一尷尬的現象?莫不源於國人對應試教育的頂禮膜拜。國人普遍認為，考進一所好大學，就如同進了一個保險箱，所以很多學生會為此拼盡全力，奮力而搏；待考進大學之後，卻不再那般刻苦!諸不知，在美國、英國、德國等發達國家，大學才是學習的開始。這是我國應試教育的悲哀，也是我國嚴進寬出的應試教育和美、英、德等發達國家寬進嚴出的素質教育的根本區別。

為了學習西方國家先進的素質教育，其實，1979年我國曾派出一個訪問團去美國考察初級教育。結果他們發現：美國的學生多趾高氣揚，雖躊躇滿志，甚至到小學二年級依然大字不識一斗，但尤喜發明創造，重音體美，無論私立公立學校，音體美活動無不如火如荼開展。而更為讓人費解的是:他們輕數理化，課堂紀律極差。最後我國訪問團得出結論：美國的基礎教育已經病入膏肓。並預言：再過20年，中國的科技和文化必將趕上並超過這個所謂的超級大國。

同年，作為互訪，美國也派出一個訪問團來我國考察。結果他們發現：中國的小學生上課很守紀律，且坐姿端正；他們喜歡早起，七點之前在中國的大街上看到的幾乎都是邊走邊吃早點的學生；晚上，他們回家再晚，也必須完成老師布置的「家庭作業」；每個學期結束時，學校還會給學習分數最高的學生頒發獎狀，以資鼓勵。最後美國調查團也得出結論：中國的學生是世界上最勤奮的，他們的學習成績也是世界同年級中最好的。並預測：再用20年時間，中國在科技文化方面，必將把美國遠遠甩在後面。

20年過去了，從1979年到1999年，美國「病入膏肓」的教育制度共培育出43位諾貝爾獎獲得者和197位知識型億萬富翁。而據最近的統計，獲得諾貝爾獎最多的前五十所大學裡，26所在美國，英國、德國則各佔8所。其中，最多的是美國哈佛，其次是美國哥倫比亞大學，並且排名前十的學校中，美國佔8所。而中國的大學卻都不在其列。截至目前，共有889位美國人獲得諾貝爾獎，比世界其他國家的總和還要多得多。而華人只有12人獲獎，其中僅有莫言和屠呦呦等2人為中國國籍。如此巨大的懸殊，不得不讓人深思啊！

當然，也曾有不少人站出來為中國教育的徹底改革而吶喊，但不久就被淹沒在中國式教育的題海之中，或漸漸變成魯迅筆下那些麻木不仁的看客。

前幾天，我的幾位朋友終於為自己的兒女填報了高考志願，雖然有喜有憂，但畢竟如釋重負，心有所屬。大家紛紛設宴為他們慶祝解放。而像我一樣有孩子還念著中學的家長們，卻依然心無旁篤，禹禹前行在中國式高考的獨木橋上。