6 7歲兒童心理發育中的敏感期和敏感問題

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各位親愛的朋友大家早上好，

今天是2017年的7月13日，星期四；

今天文章的主要內容，

咱們主要來講一下從幼兒園大班過渡到小學一年級左右的這樣一個階段的孩子的心理特點，

主要也就是6~7歲的孩子。

這個階段的孩子所有的心理特點，

我想爸爸媽媽應該都是非常喜歡和高興的，

因為這個階段的所有的特點基本上都是表現出孩子的興趣上的一些特點。

比如說，從五歲到七歲這兩年的時間，

孩子對數學概念特別敏感。

這個時候教孩子算加法會很快。

這個時候還是一個認字的非常大的敏感期，

所以一般的幼兒園教孩子寫字，

基本上也是在這個階段開始的。

這個階段還有繪畫和音樂的敏感期。

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但是這個時候孩子所有的興趣並不是固定化的興趣，

家長要去發掘孩子的興趣在哪裡，

然後多讓孩子去嘗試。

這個階段的孩子是廣泛性的嘗試興趣，

可能這個階段他沒有學下去，

但是等過了一個階段的話，

孩子可能還會重新再撿起來。

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這個階段還有一個問題要提醒家長們，

就是這個階段很多輔導班都會迎合家長，比如考級什麼的，

這樣家長就會給孩子報很多的興趣班。

這個時候家長們請多尊重孩子，不要強迫孩子去做，

超過其能力範圍的事情。

很多家會有這種焦慮的癥狀，強迫孩子去上很多的興趣班，

這樣就極有可能會讓孩子出現很多焦慮的癥狀；

比如說孩子已經過渡了口欲期，但這個時候可能會重新退化，

從新開始咬東西，也就是心理學所說的退化。

到了小學一年級入學以後，孩子會對社會興趣發展特別敏感。

比如說，班級裡面選舉班長、小組長這些，

孩子都會特別感興趣。

所以這個時候家長就要多讓孩子參加一些社會性的活動。

比如帶孩子去參加一些公益的活動，

帶孩子出去賣報、撿垃圾呀，做手工義賣等。

這個時候孩子已經有這種社會化需求了，

家長們就應該給予正向的引導。

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還有就是家長要多去跟老師溝通，

家長與老師在最初建立關係建立的比較好，

老師對你的孩子的關注相對會多一些。

要多去理解老師，參加學校家長會，

幫孩子構建一個可以更好溝通和表達的平台。

如果說學習的條件沒有辦法滿足孩子的這種社會化需求的時候，

家長也可以通過帶孩子去參加社會活動來滿足孩子的這種社會化需求。

小學一年級以後孩子對數學邏輯特別敏感，

對名稱、數量、加減乘除這些簡單邏輯思維特別有興趣，

這個時候就是邏輯發展的一個敏感期。

所以家長可以在這個時間段好好發展孩子的數學興趣。

小學一年級的時候，

孩子們還會對動植物學、科學、收集東西這些都很感興趣，

對文化的學習興趣也特彆強。

這個階段就是對這些知識類的東西特別感興趣，

所以小學一年級的時候一個是非常好的，

對所有的這些知識興趣的一個敏感期。

知道孩子們這個時期有這個特點，

父母就盡量給孩子多創造些條件，讓孩子多參與進去，

那樣孩子們就會有事半功倍的一個發展情況。

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這裡需要提醒一點，從幼兒園大班過渡到小學的階段，孩子的家長要在入學之前對自己的孩子進行一個評估。

你的孩子適不適合入學，不要因為規定了6歲上小學，到了年紀了就一定要去。

現在的小學階段，

一到三年級的老師默認有很多知識孩子已經會了，所以講的速度也就特別快。

但是還有一部分孩子，特別是小男孩，

心理發育是遲緩的，

小男孩在心理發育是比女孩子遲緩1到2年的。

所以假如你把他丟到學校上一年級，

他是沒有辦法來完成一年級的小學正常學習任務的。

這個就會對男孩子的心理發展有一個非常大的影響，他的自信心備受打擊。

男孩子成長速度最快的階段，是在高中，

高中階段無論是在身體上還是在心理上，

他的那個心理變化的成長速度特別快。

所以就是建議，如果家長評估孩子的學習能力和自理能力還不是特別適合上小學，

那麼就建議家長在小學入學的時候給孩子晚一年，真的不要過於機械的讓孩子從幼兒園上到一年級。

如果孩子確實不合適，其實從心理學的角度來講，更適合在幼兒園多學一年。

等他的心智，他的心理，他的生理都成熟一些以後，再去上小學。

這個真的不在乎多耽誤一年時間，

後面他有可能會趕回很多，

要是很倉促讓孩子去上小學的話，

反而可能一直積壓著，

最終有一天他是要爆發的。

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另外從親子關係的角度講，有兩點要提醒家長。

第一點，就是無論遇到任何問題，家長都要淡定，不要慌。

家長要是慌的話，孩子就已經完全是浮萍了，沒有任何依靠。

第二點，就是無論發生什麼問題的時候，都要站在孩子的立場。

首先從接納他情緒的角度出發;

比如說孩子摔倒了，

好的父母對孩子說:

「你摔倒了，你是不是很疼啊？你很堅強，勇敢的，爸爸媽媽相信你可以自己起來。」

他摔倒的那個疼痛的感覺，你告訴給他，

他就覺得自己獲得了支持和安慰，

就有力量自己站起來了。

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家長愛孩子的表現，其實是要讀懂孩子的情緒，

然後幫孩子把情緒表達出來。

孩子開始的時候是不會表達情緒的，

但是你幫孩子把情緒表達出來以後，

慢慢的孩子就會表達情緒了。

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還有一點就是在生活上不要太溺愛孩子，

一定要保護好孩子自我的那種生命力，

不要讓孩子變成那種習得性無助，

最後喪失了這種生命力。

很多名牌大學或者是研究生畢業的學生，

沒有辦法出去工作。

他們雖然考的很好的大學，有很好的學歷，

但是沒有辦法走向社會，沒有自我的這種生命力。

他們自我的生命力完全都已經在他小的時候被扼殺掉了。

很多孩子的一些敏感期會發的行為，

可能家長是很難接納和理解的，

但實際上那個是孩子在那個階段，

認識社會、了解社會和社會鏈接的一個正常的行為，這個過程是必然的。

家長不要用成人的價值觀的去改變，或者干預。

健康或不健康，很多人可能都是以眼前的標準來做判斷的。

成人很多心理疾病，其實它的種子的埋下，

基本上都是在六歲之前。

所以當有傷害性事件發生的時候，

幫孩子尋求一個專業的支持是非常必要。

當然通過今天內容的分享，也希望廣大的家長們，可以對自己的適齡的孩子進行一些個簡單的觀察和測試；

看看您的孩子有沒有按照常的心理發展的階段去成長，

如果孩子這個階段養成了一些不好的習慣，也希望家長朋友們要趕快去糾正或者找一些專業的這個心理諮詢師去諮詢。

祝願每個孩子真的可以開心快樂的長大！

今天的內容就和大家分享到這裡；

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2017，我們一起，說到做到；

各位親愛的朋友，明天見。

此致敬禮

您最真誠的朋友 陳楚

2017年7月13日

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