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新生入園教師的準備工作——幼兒

小編寄語

當孩子踏入幼兒園後,陌生的環境,陌生的人,會讓他們產生不安,幼兒對父母或照看者有著強烈的依戀感,與父母或照看者分離會使他們產生「分離焦慮」,出現情緒波動,哭鬧不安,亂髮脾氣,或者悶悶不樂,不願與老師、小朋友交往等現象,個別幼兒甚至幾個月下來,情緒都難以穩定。因此,如何讓新入園的幼兒儘快適應集體生活,成了幼兒園教育過程中的一個不可忽視的重要環節。

1、分批入園

讓幼兒分批入園,可以讓教師有更多的時間照顧新生,進行重點引導。同時,先入園的幼兒已形成良好的行為習慣和常規,他們的行為對後入園的幼兒可以起到潛移默化的影響。

2、轉移幼兒對父母的依戀

幼兒對父母有著強烈的依戀感,將幼兒對父母的依戀轉移到教師身上,讓孩子對教師產生依戀,不但可以減少「分離焦慮」,還可以減少幼兒對陌生環境的不安全感。那麼如何將幼兒對父母的依戀轉移到教師身上呢?

1

穩定幼兒情緒,做好入園接待工作。

「接待」是新生入園教育的重要步驟。兒童入園時的情緒,往往會影響到一整天。新生入園,老師應親切接待,直呼幼兒的名字和家中呼喚的小名,擁抱他,攙扶他,給他喜歡的玩具,給以撫慰和鼓勵,併當著兒童的面要家長下午早些來園接領,使兒童在情感上受到滿足。使初入園的兒童感到溫暖和安全。

2

營造整潔、溫馨、優雅的室內環境。

對於新入園幼兒來說,「家」是最有安全感、親切感的地方。用幼兒喜歡色彩明亮耀眼、外形誇張逼真的圖案來布置活動室或教室,如小白兔、小鳥、紅太陽、小魚等形象。同時,要投放適宜的玩具,如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、積木積塑、幼兒自帶玩具等。讓幼兒入園的第一天就看到一個新鮮而美麗環境,從而萌發上幼兒園的願望。

3

適度滿足幼兒一切合理要求。

允許幼兒帶自己喜歡的玩具、圖書到幼兒園,讓幼兒玩自己喜歡的玩具;暫時保留自己的習慣;稱呼幼兒的乳名等,這些都會讓幼兒倍感親切,從而消除陌生感。

4

要設法轉移幼兒的注意力,穩定幼兒情緒。

教師設計豐富多彩的活動吸引幼兒的注意力,如教師會化妝成幼兒喜愛的形象,表演幼兒喜愛的故事,還會利用童話般的戶外活動環境,讓幼兒選擇喜歡的大型組合玩具,開展各種遊戲,使幼兒在寬鬆、自由的氛圍中愉快地生活。

5

以形體語言親近幼兒,讓幼兒有親切感。

幼兒早期,觸覺較為敏感,多與幼兒肌膚相親,如拍拍幼兒的小腦袋,拉拉幼兒的小手,抱抱他,和幼兒說幾句悄悄話等,都可讓幼兒對教師產生深深的親切感和依戀感。

6

傾聽寶寶訴說。

在班級中要給寶寶單獨開闢一個傾訴區域,如「悄悄話」、「我想對你說」等讓寶寶適當地宣洩出不良情緒。

7

獎勵的策略。

寶寶對老師的肯定與獎勵很當回事,如寶寶能獨立進餐、安靜入睡、與同伴快樂的交往……老師採取貼五角星、印章等策略獎勵寶寶。

8

允許家長入園陪伴,循序漸進入園。

入園的第一天,允許家長帶孩子逗留一個小時左右就可以把孩子領回家,第二天只須逗留半小時,而第三天孩子要單獨在幼兒園呆上兩個小時,媽媽可以來陪孩子吃午飯,第四天孩子要在幼兒園與老師及小朋友呆一上午,中午吃過飯才可以被家長接回家,到第五天孩子就要在幼兒園睡午覺了,這種循序漸進的習慣過程雖然不是人人適用,但通常用這種辦法來讓孩子適應幼兒園的生活,基本上還是奏效的。

當幼兒對老師產生依戀感時,他就會喜歡上幼兒園,從而順利地實現從家庭生活到幼兒園生活的過渡。

3、開展「大帶小」的活動

對新入園的幼兒,由於剛離開父母, 來到陌生的幼兒園,總是會哭鬧不停。孩子與孩子之間最容易相處與交流,良好的同伴關係能使孩子具有安全感和歸屬感,提高孩子對新環境的適應能力,培養幼兒樂意與人交往,互助、合作和分享的品質。

幼兒園開展以「大帶小」活動,讓中大班幼兒牽著新生的小手,陪他們玩積木、給他們講故事、教他們洗手、喝水、入廁,帶領他們看看周圍的環境,認識園內的老師,到各區角走走等等。讓新入園幼兒在哥哥姐姐的感染下熟悉並適應新的環境,體驗到幼兒園生活、遊戲的快樂,逐步消除初入園時的恐懼與陌生。

——文章來自幼兒教師網

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