冷洋：親子教育「臨淵羨魚」不如「授人以漁」

把8歲的孩子當博士帶，這腦洞開得足夠大！上個月，38歲的博士生導師周慶幹了一件「不務正業的事」，給兒子和兒子的三個小夥伴辦了一場為期5天的「培訓」，用帶博士的方式帶孩子們玩了一圈。整個活動投入大量的時間、精力，帶著孩子們一起學習、體驗，過程和結果都讓他驚艷。(7月13日《重慶晨報》)

博士生導師把自己的孩子當博士帶，很多家長看了此新聞之後的第一個反應就是，如此「高精尖」的教育方式學不來，不是一般人可以隨便模仿的。其實仔細看來，周慶的教育方式並不是讓孩子參與多麼高深的學術專業研究，而是「授人以漁」，讓孩子在興趣、快樂的引導下自我認識，逐漸成長，如魚得水，讓孩子在玩的過程中體驗到「一步一個台階」。因此，當我們在面對親子教育手足無策，四處「尋醫問葯」時，適時地冷靜下來，細心思考，其實最正確的教育方式來源於家長們用心的感知。

當孩子在歲月的「磨礪」中，不斷長大，許多家長的心中其實一直忐忑不安，不知道應該選擇什麼樣的教育方式來善待自己的心肝寶貝。良好的教育環境是建立家長與孩子之間彼此信任關係的重要保障，引導孩子熟悉身邊環境，寓教於情，家長的認知在不斷為孩子的延伸過程中言傳身教，其實就是最好的示範。給孩子一個寬鬆的氛圍，開誠布公地接觸、交流和互動，這就為孩子不斷的有益成長提前做好了準備，孩子會在自我認知中領悟家長的意圖，想要通過良好的表現獲得最最信賴父母的誇讚，甚至會在經受挫折時主動找到父母進行「約談」。磨刀不誤砍柴工，讓孩子對親子教育充滿期待，是家長們做好充足前期準備的落腳點。

就拿選題來說，周慶給孩子們準備了10個和猩猩有關的選題，一個個討論。「所謂討論，其實就是引導他們發言。」在發言的過程中，孩子的自主空間大，而被灌輸進去的信息量卻不大，就是「猩猩」，通過引導和調動孩子自我發覺，家長更多地指導和商榷，在肯定好的地方的同時，適當地指出不足，讓孩子準確把握自身，明確自己的長短和今後的努力方向，一步一個腳印地學習成長。

授人以魚只救一時之急，授人以漁則解一生之需。送人魚，飽一頓;教人漁，益終身，更何況是自己的孩子。做父母的與其忙著為子女攢錢攢物，不如幫助子女樹立謀生的意識和觀念，教會其謀生的技能與手段。天下沒有不愛子女的父母，父母對子女的愛，不能是溺愛，愚愛，應當是智愛，巧愛，藏愛於心，納愛於行，不能事無巨細全權包辦，時時處處放心不下。同時，要子女享受生活，自己得先學會享受生活，要子女尊老敬老，得先嚴於律己。

稿源：湖北日報網

作者：冷洋

責編：漢網

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