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小朋友吃點心時,一個小小的舉動引起了老師的注意!

在幼兒園,每天下午的點心都是吃稀飯(加了糖的稀飯),時間一長,有的孩子對稀飯一點也不感興趣,有的孩子甚至瞧也不瞧。不管老師怎麼說,總有那麼幾個孩子像吃藥似的很不情願地,一點一點地把點心扒到嘴巴里,最後還是浪費了許多。

一天,我無意中看到雜誌上介紹,有一位老師以「賣」的形式鼓勵幼兒吃點心,效果還不錯。我想:這個辦法不錯,是否可以在自己班裡嘗試一下呢?

「賣粥嘍!賣粥嘍!朱老師這裡還有一點粥,誰還要買!快來買啊!再不來買就賣完了!」聽到我這麼一喊,孩子們都覺得很新鮮,爭著要添點心,平時吃得比較慢的孩子都開始大口大口的吃了起來。看來效果還不錯呢!

從這次賣粥事例中,我發現:在平時,教師喋喋不休的教育往往讓孩子對這些說教「厭煩」了,其產生的效果也不大。而教師以自身行為去感染孩子,其結果遠比苦口婆心的說教要好的多。

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