講台上打的一翻一軲轆，是什麼原因

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（文圖不符，來自網路）

很 多年前，沒有互聯網，沒有手機，也還沒有自媒體，還很少信訪和維穩。

一次，閑談，說某個老師，上課期間和學生在講台上打的一翻一軲轆，呵呵，當時大家都是哈哈一笑，全當個笑話聽，都是茶餘飯後笑資而已。學生真猛，老師真窩囊！

那時也就是校長出面調解一下師生矛盾，然後在周會上點名批評一下，以後要注意教育方法，下不為例，僅此而已。

若到現在，呵呵。

那個老師，我認識，個子小小的，戴個近視鏡，教物理的，脾氣就像電石火花 一樣，教學倒真是嚴肅認真，想把每一個學生都教成優秀。這樣說，那應該是一個好老師。

為什麼會出現講台上和學生打得一翻一軲轆的，眼鏡片都飛出去了？

其實，這就是尊重的問題。沒有尊重的關愛是不被接納的。

俗話說，嚴管厚愛，嚴師出高徒，但，往往有人把話理解偏差了。不少人，認為，我批評你，我嚴格管理，就是為了「你」好，你要感激我。事實上確也出現了不少對立、爭執，甚至是兩相傷害。

從心理學上講，人的心理都有個爆點，也就是個忍受度，一旦超過了這個度，就可能爆發，出現「忤逆」師長的問題，而恰恰這是師長不能容忍的。認為學生孩子不忠不孝、不知好歹。矛盾與衝突的爆發就不可避免的出現了，甚至會出現嚴重的不可挽回的後果。其實，孩子的這種爆發不關品質的問題，只是心理承受度的問題。

回到尊重的話題上，這其實是師長站在居高臨下的角度，簡單粗暴，沒有站在平等、尊重的立場處理問題。

當著全班學生的面，老師肆無忌憚、毫不留情地批評、諷刺、毆打，沒有關注學生內心的心理承受能力，學生的自尊受到了傷害，情緒衝破理智，打的一翻一軲轆、眼鏡片橫飛，也就不以為奇了。

以此類推，教師不能當著全班學生的面過分的批評，甚至是辱罵、毆打學生；

家長不能當著鄰居、朋友的面過分的批評、打罵孩子；

校長不能當著學生、全體老師的面過分的批評、咆哮老師；

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否則出現「」忤逆「「不孝」，也就不要大題小材、生氣、發怒，然後再嚴重對立了。因為，這實在是不關品質的問題，是我們自己為人父母師長的方法不對。

接納孩子的缺點與不足，接受無法逆轉的現實和歷史，換位思考，平等互尊地進行有效的溝通，相信親子關係、師生關係會有融洽、和諧的相親相愛、共進共羸。

有一種說法叫，「不要試圖和領導交朋友」。

在大多數的家長心中也有這種自己不願承認的心理意識，自己的權威不容挑戰。大多數時候家長和孩子、領導和下屬所謂「交朋友」、做「哥們」都是快樂的玩笑話，我們大可不必相信。

不要試圖和領導做朋友，不要試圖挑戰他的權威，「伴君如伴虎」，如果天真的相信，他可以和你平等地做朋友，隨時隨地的暢快玩耍，那你就錯了。也許不合適宜地一句玩笑話，晴空馬上就會雷電交加，大禍臨頭。時刻保持恭敬和低頭，唯馬首瞻非常必要。諍臣不常有，死諫時發生。不是每個人，每個領導、每個家長都適合你做諍臣的。

這就是尊重和自尊的心理學現象。

不研究心理學很難明白做人之道，研究心理學也不一定學會做人之道。這就是人的思想和心理只可了解，不可控制、強迫的道理。

明白了這些，我們就會徹底明白人與人之間相處，如何化解、避免矛盾的妙門。

妙門在此，與君共學。

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楓哥：孩子王，從教21年，熱愛教育，相信愛和教育的力量，祟拜蘇霍姆林斯基。希望引領家長和教師運用教育心理學的力量來改變孩子的心理和教育問題，歡迎共同探討，歡迎賜文。

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