日本投降後，美軍曾提議廢除漢字，後因出的考題太愚蠢，只好作罷

日本做為比較靠近華夏的大型島國，在古時，就與華夏的不少朝代建交。畢竟當時沒有遠航的能力，想要達到更加廣闊的大路，要想能進入絲綢之路，唯有和最近的華夏建交，才能起到通商發展的效果。

而最早期的很多古中華朝代，就將文字帶入日本，並且影響了日本數千年的文字變化，而中華文字則是一直存留在日本文字中，始終被做為官方用字。

不過在70多年前，美國卻差點將中文從日本的文字中去除。

1945年日本戰敗後，美國在掌握日本國防的同時，也參照過往的經歷，想要以文化徹底改變日本，將其牢牢的把握在手中，而他們最先瞄準的目標，正是漢字，以廢除它們做為第一步。

當時美國人為了廢除漢字，還將漢字批判為【軍國主義誕生的根本原因】。美國人的邏輯大體是這樣的：漢字太複雜難學;那麼國民認字水平就不行，知識難以拓展;那麼民主思想就得不到傳播;匱乏的名字思想，就會誕生軍國主義。這點並不是杜撰，而是被放入當時的意見書中，並且呈現給美國高層和日本地方政府。

雖然當時的日本已經是戰敗國，可是依舊有不少人不甘投降，在報紙上痛批美國人，其中大部分用的都是漢字。如「大詔奉戴日」、如「一億玉碎」、如「神州不滅」，言詞相當犀利，將美國人當成不共戴天的仇人。

1946年3月，美國教育團在麥克阿瑟的鼓動下訪問日本，對於日本的教育進行「友好」協商的同時，也是直接開始制定取代漢字的計劃。為了應付美國官員，日本文化部當時就做出了官方回應，將【常用漢字】縮減，僅以1850字作為常用語。而當時正統的【常用漢字】，則是有上萬。

期間教育團還提出，以羅馬拼音、法語等等取代漢字和假名，用他國的【正統文化】來改變國民迂腐的思想。並且這種趨勢越演越烈，要是真持續一段時間，不好說結果會怎樣。

歷經日本1600年歷史的中文，遭遇了最大的一次危機。

在發出公告、限制漢字後沒多久，日本就開始做所謂的【漢字測試】，找來兩萬實驗者，年齡段從15歲到64歲之間，用以測試題目對於漢字的辨識程度。為了令這個測試結果【正確有效】，還特地找了農民、鄉下人、窮人這樣應該識字率不高的人進行測試。結果卻令所有滿懷欣喜的美國高管和日本高層尷尬。

由於西方人不懂漢字到底有什麼特別，所以當時考試的題目也是非常low，比如下面這題：

東村的大爺，在銀行買了兩枚彩券，中了大獎，請問：

大爺買了幾枚彩券？A、一枚 B、兩枚 C、三枚 D、四枚

大爺在哪裡買的彩券？A、香燭鋪 B、大阪 C、女兒家 D、銀行

最後考試的結果，僅有2.1%考試不過關，卻又97.9%的民眾全都能識別漢字，其中4.4%考了100分。別看考題簡單，主要目的是為了測試識別率，也就是文盲的程度。

不管題目是什麼，反正結果是出來，漢字的識別率是驚人的高，而且會漢字的民眾還不少，當時美國拚命在日本推廣的英語，都無法與這種識別率相比。畢竟千年的傳承，豈是美國當時本身就受日本偏見所能比擬的。最後漢字依舊是官方用語，被頻繁的使用。

越南啟用的新語言這種結果也是值得慶幸的，誠如越南，漢字同樣盛行兩千年，可是1945年越南政府卻放棄漢字，用其它方式識別語言，並且很快得到民眾認可，將這些全新的文字在越南傳播，可是結果呢?

越南最早的漢字傳承後來沒了漢字的傳承，70歲以下的人，根本很難看懂漢字的意思，結果無法看懂用漢字記載的家族歷史和淵源，導致民間歷史出現斷層，明明記載了不少知識和寶貝，可是能看懂的卻很少很少，完全無從下手。這種情況從漢字消失的50年代起，就已將歷史和近代分割開來。

值得一提的是，近年來隨著中越文化的交流，恢復漢字的使用，在百姓中的呼聲也是越來越高，而越南政府也是加大對於漢字、漢語的推廣，如今的漢語已是越南的第二大語言。

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