學段轉換是個不太陌生也不抽象的名詞，它在學生的學習歷程中要出現三次，其中最重要的一次是初升高的學段轉換。學段轉換做不好，過渡究變成了過坎，而這道坎可能會很寬很高以至於過不去。

從初中到高中，即使從中考結束算起，也就是事兩個月的時間，但就是在這兩個時間中，會發生很多事，也完全會改變一個學生的學習現狀。而剛進高中的前兩個月又是非常關鍵的時期。整體來說，這四個月對於一個高中生來說至關重要，成敗在此。

作為高中班主任，見慣了很多學生一上高中就成績直線下降，從第一次月考開始，就再也沒有進步過。對於這樣的學生來說，中考成績就是他名次最高的成績，因為高中分班一般都是按照中考成績排名分的。進入高中之後，光環掉落，輝煌不再，確實令人遺憾。

造成這樣的結果，原因歸納起來卻只有三個：

第一、初高中銜接不暢，學段轉換沒有成功完成

中考結束後的這個假期對學生非常重要，作用不可忽視，因此要真正利用起來。但是，很多學生卻沒有利用好，基本上是玩出來了，結果學段轉化草草走了過場，效果不理想。

真正的學段轉化要高度重視，全身心投入，要捨得花時間。中考結束好好放鬆是應該的，可是中考結束並不是學習歷程的結束，而是另一段更大難度學習的開始，想想這個，就應該振作精神，再接再厲。學習是件苦事，作為學生，只要心態轉變過來，也就不會覺得假期還要苦學是件苦事了。

學段轉化的重點是對高中學科知識的了解、學習，對高中學習方式的理解、運用。要知道，高中的各科知識均非常的抽象，而且學習節奏又很快，如果不提前學習，到時候無法跟上進度，時間一長自然就無法學好了，等到考試，成績實在是不忍目睹。這一切都是因為最初沒做好準備，被動，低效，陷入惡性循環。

此時，很多同學都會感慨：早知道如此，假期就該好好預習了。然而，千金難買早知道！

第二、學習方式不改變，學習過程不能切中要害，效率太低

在這方面，高一可以說足以把學生分成兩類，一類是適應了高中學習的，一類是很不適應高中學習的。

後者之所以不適應高中學習，就是因為沒有認識到高中學習，最重要的是體現思維的重要性，學習要走向深入，淺層次的記記背背根本不奏效。

可以這樣說，初中的學習內容強調的是是什麼，而高中的學習內容強調的是為什麼會是這樣。

很明顯，高中的學習帶有很強的探究精神，需要學生透過現象思考本質。基於思維，還有相應的概括能力、總結質疑能力、創新意識，這些都是在高中學習中需要具備的。那麼，那些在初中僅憑肯下功夫而不勤動腦的學生，在高中風光不再，甚至跟上進度就很難。

學會思維，能把問題想清楚，能清晰的弄懂來龍去脈，這是學好高中的關鍵，那些適應高中學習的學生往往都具備這樣的潛質。

第三、環境變了，心態也變了，陷入青春期的困境

從初三到高一，這正是每個孩子的青春期，我們知道青春期也是叛逆期。在一個新的環境，加之又是一個學段的開始階段，部分學生對學習不夠重視，以為才是高一，距離高考還很遠，也就不把學習重視。同時，很多學生在高中也會飽受各種誘惑的困擾，如果不能及時處理好這些問題，必然會對學習產生重大影響。

每到這個時候，作為家長的總會感慨，我的孩子在初中多麼多麼優秀，可是怎麼到了高中就變得這麼差了。這背後必然是有原因的，而且每個孩子的原因都會不一樣。

要知道，在高中，每一天的學習都很重要，環環相扣，一天也不敢大意，那些高一玩玩，高二找找感覺，高三再拚命學的學生，在高考中都沒有好的結果。

高中才是真正的逆水行舟，要學好每一天，就需要以頑強的意志，克服重重困難，稍有放鬆就會停滯不前或者退步。而這種退步導致的最可怕後果是學習環節的斷裂，想要彌補非常非常困難，可以說很多學生無法彌補，因而就再也沒有進步。

避免以上三個方面，在新的起跑線上做最好的自己。

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