讀書無用？一個名牌大學退學男生的血淚教訓！

王建，一個當年毅然從北京航空航天大學退學的男生，在社會上摸爬滾打幾年後，以27歲「高齡」重新高考，32歲時在武漢大學大學畢業。王建的經歷，讓我們看到，讀書不是萬能的，但是不讀書真的可能讓你的人生更艱難！

「再窮不能窮教育」，相信很多人都認可這句話。但是，最近幾年，「讀書無用論」也在抬頭。兩種觀念很矛盾，你相信哪一種？

這就是涉及到教育到底是消費還是投資的問題了。

如果教育只是消費，當這種消費超過了消費者的經濟承受能力，理所當然地應該減少這種消費。如果教育是投資，就要考慮這種投資的收益率。如果投資大回報小，就要考慮是不是減少在這方面的投資，而增加其他方面的投資。

事情要是這麼簡單就好了，偏偏教育不是那麼簡單。教育不是普通的消費，也不是簡單的投資。教育似乎兼具消費和投資的屬性，然而又不能隨意消費和投資。教育恐怕是少有的要求消費者要具備一定能力，花錢來被「訓」的消費品。教育不是你想消費就能消費得了的。你要有起碼的智力，你要有起碼的品味。在別的地方你花錢了就是爺，別人要伺候你，但是消費教育你卻要尊重老師，而不能繼續裝大爺。如果你在消費教育時還裝大爺，就也意味著你已經偏離了教育，破壞了教育消費行為。在消費教育時，你還要努力，不然，你可能難以全然享受教育的好處。

所以，在某種程度上，教育就是「花錢買罪受」。

教育是消費品

教育作為消費品，兼具必需品和奢侈品的特點。

說教育像必需品，不是說沒有教育人就不能活了，而是說，在當今社會，不接受任何教育，簡直無法想像。接受起碼的教育，我們的生活才能順利進行。如今，不識字已經不是判定文盲的標準了。沒有至少接受過義務教育，不懂計算機，在如今社會就已經寸步難行，遑論不識字了。

所以，教育是現代社會的必需品。教育就像空氣、食物和睡眠，已經成為我們生活中必不可少的一部分了。

教育在另一方面，也是奢侈品，甚至是一種更高級的奢侈品。有錢的人可以花很多的錢送孩子去私立貴族學校，可以送孩子去國外留學。以前是送孩子出國讀大學，現在很多有錢人在孩子上中學時就早早地把孩子送出國讀書了，讓孩子成為名副其實的」香蕉人「。有錢人還很捨得為自己本身的教育投資，隨便報個總裁班就花幾十萬。名表名車已

經沒什麼稀罕了，去名校鍍鍍金越來越時髦。

教育作為一種特殊的奢侈品，成為有錢人的寵兒。

教育是消費，具有普遍性。沒錢的人消費它，有錢的人也消費它。沒錢的人把教育當必需品消費，有錢的人把教育當必需品和奢侈品消費。沒錢的人擠出錢也要消費教育，不然可能更沒錢。有錢的人花更多的錢消費教育，希望更有錢或更有面兒。

教育也是投資品

「朝為田舍郎，暮登天子堂」，「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」，「學好文武藝，貨於帝王家」.......這些，表明老祖宗早就把教育是投資看得清清楚楚明明白白真真切切。如果你說教育不是投資，真是比古人還老古董。

教育作為投資品，可以回報頗豐，也可能蝕了老本。

「朝為田舍郎，暮登天子堂」，是教育投資得到豐厚回報的經典寫照。古代人簡直是把教育作為一種暴利行業，成天想著一本萬利，打個翻身仗。正是在這種「偉大」思想的指導下，科舉延續了一千多年，深入人心。

儘管科舉客觀上是統治者加強統治的一種手段，但是廣大庶民百姓卻終於有了翻身的機會。一個人要是沒有「朝為田舍郎，暮登天子堂」的夢想，那和鹹魚有什麼區別呢？庶民百姓正是在這種夢想的驅動下，十年寒窗苦也甜。因為，有希望。而事實上，庶民百姓也確實由此獲得了向上社會流動的渠道。所以，科舉及第，是古代版的「中國夢」，其魅力和現代版的美國夢中國夢一樣一樣的。

教育作為投資品，在古代中國收益率很高，屬於「強力推薦」級別。所以爺爺教育爸爸，要好好讀書，爸爸教育兒子，要好好讀書，兒子教育孫子，要好好讀書。子子孫孫，無窮匱為。正是教育投資的高盈利預期，廣大百姓趨之若鶩，李世民笑曰「天下英雄盡入吾彀中矣」。正是教育投資的高盈利預期，千軍萬馬過獨木橋，爭得頭破血流，才使范進中舉高興過頭變瘋癲。

范進一大把年紀了才中舉，還瘋了，挺慘。但是比他更慘的大有人在。有人醉心於科舉，終其一生不得志，沒有「登天子堂」，連縣衙的寶座也坐不上，做了一輩子「田舍郎」，甚至比普通百姓都不如，一生蹉跎。古有此情形，今也有此情形，甚至更甚。古代讀書人落魄僅僅是因為沒有考上功名，而現代學子，卻是發現即使考上了「功名」，也沒什麼卵用！辛辛苦苦考上大學，畢業卻等於失業。以前大學生是「天之驕子」，今天大學生滿街都是。寄希望於教育投資獲得豐厚回報的父母，發現供完孩子上學還要操心孩子工作。大學畢業能掙多少且不說，何時能把從小到大的學費掙回來都難說。

驀然回首，我們發現教育這個投資品的收益率陡然下降，甚至蝕了老本。

作為教育最為普及的今天，我們的教育投資回報率也許還不如古代。如果做一個從隋朝以來一千多年的教育投資回報率圖表，我們大概會發現現在我們教育投資回報率已經被老祖宗甩了幾條街！

教育產品若是一家公司，似乎可以從藍籌股安心劃入ST股了。

教育回報率下降是社會進步

然而，這並不都是什麼壞事。

物以稀為貴。教育從精英化到大眾化，再到普及化，平均回報率下降是規律。

如同剛改革開放時，產品匱乏，生產什麼都掙錢。如今各行各業都產能過剩，每個行業的利潤率都比較低，與以前不可同日而語。但是，是不是每個人都能享受到越來越多優質的產品？儘管生意不如以前暴利了，但是大家的日子是不是普遍好過了？

教育作為投資品，新中國剛成立時，一個高中生就可能傲視周邊小夥伴。那《朝陽溝》里女主人公不就是驕傲的高中生嗎?而如今，高中生會被虐慘的，走哪哪被虐。但是，大家的工資是不是都比以前高了？日子是不是比以前滋潤了？眼界是不是比先輩們更開闊了？

所以，教育平均投資回報率下降，是社會進步的一個重要標誌！

教育平均投資回報率迅速下降，也就是近幾十年的事。中國幾千年了，這是頭一遭。因為幾千年了，頭一回出現這麼大範圍的教育普及。

教育並非無用

不要再相信什麼讀書無用論。因為，雖然教育投資回報率不像以前那麼高，但消費不起教育或不去消費教育，卻會讓你失去越開越多消費其他東西的機會。教育投資是你投資組合里的保留項目，不能沒有，且不能用一般的回報率論英雄。

它就像地基，不能賣錢，卻是你的萬丈高樓不能或缺的。你要想蓋好樓賣好錢，老老實實夯實地基！

隨著樓越來越高，地基的重要性越來越大。隨著社會經濟發展水平越來越高，教育投資對社會和個人的重要性也會越來越大。

你要堅信，一個只能承受三層樓的地基，是支撐不了摩天大廈的重量的。一群小學教育水平居多的國民，是配不上一個日益發達進步的國家和世界的。

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