會議通過《青島聲明》

本報訊（記者 孫軍 黃蔚）歷時兩天的以「2030年教育議程下的教育信息化發展」為主題的2017國際教育信息化大會，7月11日在山東青島落下帷幕。本次會議圍繞2015首屆國際教育信息化大會通過的《青島宣言》核心思想和聯合國教科文組織提出的「教育2030」的中心思想，用人工智慧、大數據發展、信息通信技術等信息化手段推動教育可持續發展,探索實現「確保包容、公平的優質教育，促進全民享有終身學習機會」2030教育發展目標的有效手段。閉幕式上通過了《青島聲明》。

來自全球70多個國家約250名國際、國內正式代表和200多名觀察員出席本次會議。本次大會共進行5場全體會議和9場平行論壇，與會代表圍繞「可持續數據發展目標4數字創新」「國家信息通信技術政策助力實現教育2030目標」「信息通信技術轉型未來電子學校和機構」「教育和學習管理」「規劃未來之路」五大主題進行廣泛的交流和討論，60多位國內外教育官員、專家學者、大學校長、公司企業代表登台演講，60多場報告立足信息化發展前沿，角度多樣化，研究多元化，給參會代表很大啟發。

《青島聲明》對於《青島宣言》的精神和教育2030議程的可持續發展目標做了具體的、可操作性的闡釋，其主要精神是：旨在突破各國藉助信息化在2030進程中面臨的難題和瓶頸，促進教育公平，深度發掘信息技術潛力，切實提高教育質量，培養數字化技能，強調各發展中國家應著力推進本地設備和自主開發的數字化內容；倡議各國要借鑒中國信息化在推動政府、高校、中小學和企業緊密協同合作的有效經驗，加強相互融合，進一步深化教育信息化的國際合作，提出了成立「國際教育信息化合作網路」，啟動「未來數字化學校工程」，推動數字化創新技術成果。

報告和發言主要圍繞兩條主線：第一，信息技術正深刻影響教育的全面變革。芬蘭、韓國、土耳其、西班牙、德國、衣索比亞等國家代表的發言，讓與會嘉賓了解到信息化在未來數字學校建設、學校管理、學生學習管理、課程建設、教師培訓、青年就業、職業教育技術培訓等方面所發揮的重要作用。第二，信息化正致力於促進全球教育優質均衡發展。中國、孟加拉國、以色列、巴基斯坦等國代表的發言，展示了信息化正在被應用到邊遠地區、特殊教育、智力低下兒童、難民學習等弱勢群體的教育發展。

《中國教育報》2017年07月15日第3版

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！