周末雜記說教育

一 引子

周六下午五點後，得少半日的休息。到了高三，周日早上也上課。幾乎沒有休息的時間和機會。周六下午五點後，周日下午成為難得的休息時間。

能夠踏踏實實睡個覺就成了一件奢侈的事，因為說是休息，其實也沒多少時間可以休息，到了家裡，難得能陪陪孩子做作業，難得看看電視。看電視也不敢看連續劇，因為走學了你就沒法連續了，免得惦記著。所以，別給我談電視劇，戒了。是真戒了。這近乎十年的時間我完整地看過的電視劇不超過三部。

二 亂髮之危

下午終於出去理髮了。昨天一個學生跟我聊了聊天，說是同學們對我的髮型有意見：梳不順，影響班容。兩周前就打算要去理了。老覺得抽不出大塊的時間來。現在的理髮很費時間。我雖不是惜時如金，老覺得劃一兩個小時的時間理髮時間煩人的事。去了等，終於洗完了頭，仍然是坐等。這一等兩等的，一兩個小時的時間就過去了。

不過我的頭髮是確實難伺候，稍微一長，因為有自然捲曲，根本梳不順。害得我每天早上為梳頭髮又是用水浸，又是用手拉，結果還是一團雞窩似的。如果要洗呢，那就得犧牲10分鐘的寶貴睡覺時間，有時真捨不得。結果經常蓬著頭進教室。

後來讀孔子家語有言：人不可不飾，不飾無貌，無貌不敬，不敬無禮，無禮不立。又讀檀傳寶教授寫陳垣教授用手指不修邊幅弟子事，又看金正昆教授講禮儀視頻，頗覺亂髮進教室不合適，開始注意。有時貪睡5分鐘就沒法細弄，所以有時還是亂髮進教室。

三幻燈片之情

因為得少半日的休息，就陪孩子做作業。靜坐著也難受，就上網了。登錄QQ，一個學生說是這幾天從單位請了假正在回家的路上，到了民勤要來看我。我回復：激動。他說：老師，你忽悠我。我說：沒，真的。

忽然又一個頭像閃動，一看是今年的種子選手在跟我打招呼。然後說，老師，今天是聖誕節，雖然是西方的節日，但是我還是特意給您製作了幻燈片，我發給你了。於是表示感謝，接受。發過來後一看，都是自己做的，還配了音樂。最後一句是：老班，你真的很棒。這孩子，有這麼誇老師的嘛。這話我用來誇你還差不多。

當一個學生用心去為你做一個聖誕賀卡的幻燈片時，你的付出得到了真情的回報，這是做老師特有的福分。別的職業在我看來很難享受到這種發自內心的真情。這張賀卡，讓我作為一個老師，感到自豪和驕傲。說實話，當老師，我享受到過許多這樣令人自豪和驕傲的幸福時刻，享受到過太多的驚喜和快樂。而每一個孩子的進步，就是我最大的驕傲和自豪，最大的職業幸福和快樂。我堅信，他們不會讓我失望！

四 感情困惑

聊著，他就告訴我自己的困惑了。感情困惑。要我給他出主意，怎麼處理？他說，我恨死荷爾蒙了。最後達成了一個換座位的協議。他自己覺得會有用的。但願他能處理好，換座位也能夠管用。這孩子聰明。我講的道理他能夠聽懂，他非要告訴我他看上的到底是誰，說是告訴我了我給他的建議更有針對性。青春期癥候啊！出現這個問題的恐怕不止他一個。我的預防針能量大大不如荷爾蒙啊！慨嘆！

因為和他聊了一會兒，就不由自主想起其他孩子來，一個個在我腦海里閃過。各有各的可愛。覺得做這些孩子的老師是件非常幸福的事。

剛才去把換座位的事辦了。我故意裝的很嚴肅，這樣讓他好解釋，這是我們商量好的，在別人看來是因為我認為他學習抓的不緊有意見給他換的，其實我們兩個心知肚明。看到他偷笑，我還差點笑場。

五 感悟信任

我覺得建立起師生之間的信任感非常重要。這樣學生才願意向你說實話，告訴自己在學習和生活中的困惑，並找你來討主意，讓你替他們想辦法。也只有這樣，老師才能了解學生的實際想法，才能提出行之有效的辦法來，供他們參考。

孩子們都有上進心的，但是這並不意味著他們就不會有困惑和煩惱。反過來說，他們出現的問題，有些可能並非自己所願，到了青春期，生理上的變化非常之大，教育心理學告訴我們，學生生理上的變化必然帶來心理上的變化。如何引導他們渡過這一時期，對學生的未來發展非常重要。而信任關係的建立是能夠有效幫助他們的第一步。

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