李瑩德：耿耿園丁意 拳拳育人心

李瑩德，2001年從天津工程師範大學畢業進入廣東省嶺南工商技工學校任教，2007年調入江蘇省太倉中等專業學校任教，2011年擔任機械工程系副主任、2013年起擔任機械工程系主任，同年取得中國科學技術大學碩士學位。蘇州市機械（數控）中心組成員，蘇州市優秀教育工作者，太倉市學科帶頭人

個人事迹

十六年的教學生涯中，李瑩德始終全身心地投入在一件事上——為每一個學生的健康成長竭盡所能。從「阿德老師」到「德姐」再到「德媽」，她用真心、智慧和汗水詮釋何謂教師對學生的愛，那是一份和學生亦師亦友的愛，是一份對學生視若己出的愛。她用這份愛來解讀孩子們的心靈密碼，走進他們內心，引導他們前進。

俯下身子，傾聽學生的心聲

坐在記者對面的李瑩德短髮長裙，聲音溫婉，初次見面的人，很難把她和一所職業學校的機械系主任，親自帶領學生進行車工實習的骨幹教師聯繫在一起。看得出這位清秀的女教師人緣很好，談話過程中，不時有人好奇地推門張望，得知李瑩德正在接受採訪，紛紛表示「我也要說兩句」。

「請到隔壁先坐一坐。」

「聲援」李瑩德的隊伍很快坐開了一溜。

「德姐和我們說話特別走心。」「德姐」是學生們對李瑩德的愛稱，有時也稱「德媽」。「像姐姐也像媽媽，是老師也是朋友。」孩子們毫不吝嗇地給予李瑩德每一位為師者都渴望得到的評價。

「走心」是學生們為李瑩德總結出的一大特徵。數控1451班的王霞是班裡唯一的女生，品學兼優的她剛入學就擔任班委，有一次因為班務和男生們起了爭執，王霞覺得超級委屈，一個人跑到樓下躲起來哭。「正好我們德姐看到了，放下她值班的工作就來安慰我，我和她說了班裡的事，德姐一句話就說到我心裡去了。」

「德姐是怎麼說的？」

她笑，「德姐說，『你們班這群孩子不懂你。』」

模具1561班的王雨婷說，班裡的同學有什麼煩惱，第一反應不是去找班主任，而是去找系主任德姐。「德姐看見我們笑容總是特別燦爛，表情特別溫柔，讓人覺得順著她的那個表情就能道出自己的心聲。」

作為一名教師，要做到愛自己的學生或許並不困難，難的是有針對性地愛每一位學生，幫助他們成長。要做到這一點，不是一朝一夕可以實現的,必須要捨得花時間，捨得花心思，捨得投入大量的精力。「走心」這個特徵折射出的，正是李瑩德細緻入微的觀察和長年累月的付出。

「要想儘快了解學生，就要從他們進班第一天就開始觀察。」每帶一個新班，李瑩德總會隨身帶一個本子，隨時記錄下觀察到的學生特徵，一個星期內就能把每一個學生的姓名和樣子對上。她會利用一切可以利用的時間觀察學生、了解學生，和學生談心，為了不影響他們上課，就把中午休息和晚自習的時間都用上，對每一個同學進行深入的研究和了解，下大功夫，下足功夫。她覺得這個時間花得一點也不冤枉，「你不經意間喊一個學生的名字，他都會覺得哇老師好重視我啊，其實是我每一個人都記下來了。」

李瑩德對這些大孩子們太有經驗了，新生剛入學，她就會讓他們在一張紙上寫下自己以往是個什麼樣的人？以後想做什麼樣的人？為什麼來到我們學校？來到我們學校又是什麼心情？「咱們也有這樣的經歷，在人生的某個十字路口，也會很希望我能夠從頭做起，所以孩子寫的這些東西是很坦誠的，如果是入學一兩年之後你再讓他寫他就不樂意了。」學生們寫在紙上的話，李瑩德都牢牢記在心裡，平時能夠有針對性地因材施教，寫評語的時候也會根據學生們的自我期許去做點評，大家都覺得她的點評特別走心，「不是網上能查到的那種套路。」

為了更多地關注、了解這群伴隨QQ、微信長大的「微一代」，李瑩德常常通過翻閱學生的個人空間走近他們的生活，他們什麼時候情緒不對了，就能正好說到那件事情上，一句話就戳到孩子心裡，孩子們就會又吃驚又佩服，老師你是怎麼知道的？學生畢業了，李瑩德還是會不時點開他們的空間，看看他們過得怎麼樣，但常常又會收穫另外一種感動，很多已經走上工作崗位的學生經常會懷念學校生活，在空間里很直白地書寫對她的思念。李瑩德說，自己工作到現在十幾年了，仍然每天都充滿激情，正是來自學生的這種愛的反饋給了她源源不斷的動力。

掏出真心，收穫學生的真情

七年班主任生涯，十一次榮獲「優秀班主任」稱號，本身並不承擔德育教學的李瑩德，發生在她和學生之間的感人故事卻被評為江蘇省職教學會德育工作委員會組織的德育案例評比一等獎。李瑩德是怎麼做到的？她說，無外乎掏出心來育人，「你白天黑夜都想著學生，學生自然能體會到你對他們的感情。」

早在執教之初，李瑩德就遇到過一個讓她印象深刻的孩子。這個學生患有肝病，臉色灰黃，很受同學排擠，李瑩德看在眼裡十分心疼。他天天從家裡帶中藥包，李瑩德就每天中午回宿舍，利用午休時間給他煲葯，下午再給他送去，「過程當中也看不出他內心有什麼波瀾。」等到李瑩德懷孕，那種回饋一下子就涌過來了。當時學校條件有限，教職工洗澡要自己從沖涼房提水回家，用熱得快燒好之後再提去沖涼房洗澡。每天晚上李瑩德快要休息之前，這個孩子就從沖涼房給她提了滿滿一壺水過來，李瑩德在屋裡燒水時，他就出去玩一會，等到水燒開了再幫老師提到沖涼房。李瑩德不好意思總麻煩他，這個平日里不聲不響的學生提著水壺說了一句讓她至今難忘的話，「老師你平時對我那麼好，也讓我為你做這麼一點點吧。」

作為曾經的學生，如今的同事，太倉中專青年教師仇悅對李瑩德感情很深。2012年，仇悅考入南京工程學院，四年後，這個太倉中專走出去的大學生又回到了母校。仇悅說：「我之所以決定回來是覺得作為德姐的學生我應該和她一樣，把她的品德向我的學弟學妹們展示出來，我可能做不到她這麼好，但是我也儘力在做這件事情。」

2009年，由於家庭原因導致中考失利的仇悅走進了太倉中專——這所原本並不在他志願填報表上的學校。班主任德姐知道他的「大學夢」，給他借來全套高中教材，二年級時就推薦他去了單招班。和普通中專班相比，單招班學業很重，仇悅的心情也有反覆，三番五次打退堂鼓。「但是德姐一直鼓勵我，有時候連著三四個晚上一直打電話勸我。」知道他要面子，不好意思去向自己的老師請教，德姐甚至悄悄拜託其他班上的老師為他補課。

直到仇悅來了南京，德姐還是每周都要給他打一次電話，像對自己的孩子一樣噓寒問暖，關心他在大學適不適應，有沒有繼續努力。其實，仇悅說，因為德姐對自己太好，到了大學還真有點不適應，「不是說大學裡的老師不好，只是可能更多地是做好本職工作，在此之外不會說過分地關懷我。」仇悅笑著說自己矯情，老師不對自己好都不習慣了。

從學弟學妹們身上，仇悅常常能看到自己當年的影子，「我也要向德姐學習，嘗試多一點的心靈上的溝通，德姐那時候經常來宿舍看我們，現在我也至少一個星期去一次宿舍。」仇悅在學生中的人氣很高，被冠以「仇哥」的愛稱。「仇哥」今年剛帶班主任，遇到問題還是習慣反覆向「德姐」請教，「從09年到現在，人生的這段路上德姐沒有中斷過對我的指導。我能有今天都是這個學校給我的，都是德姐給我的。」這個大男孩說著說著紅了眼眶，幾乎控制不住自己的感情。

對於一名中職學校的班主任而言，管理壓力有時更甚於教學壓力。從教之初，李瑩德就抱定「不放棄一個孩子」的決心，但踐行起來又談何容易？家長對於孩子的漠視常常令她揪心。她曾經遇到過一個讓人極為心寒的母親，孩子由於父母離異無人監護，染上了愛打老虎機的壞毛病，自己的生活費賭個精光，甚至向高利貸借錢。李瑩德多次試圖和孩子媽媽溝通，這位媽媽竟然帶了一堆禮品衝到學校說，東西送你了，孩子也送你了，只求你別再煩我！已到絕望邊緣的孩子發簡訊威脅李瑩德也不要再管他，否則同歸於盡，還約好了時間地點。看到簡訊的瞬間，李瑩德的大腦一片空白，向學校報告？那這個孩子就毀了。直覺告訴她，如果這件事處理好了，很可能會影響和改變這個少年的一生。儘管內心充滿了不安和害怕，李瑩德還是準時出現在了約定地點，遠遠地，看見李瑩德孤零零的身影，孩子突然跪在地上痛哭起來，「老師，從來沒有人對我這麼好過！」強作鎮定的她再也忍不住將這個可憐的孩子緊緊抱住。

這件事之後，李瑩德更加堅信愛的力量可以轉化每一個人，也更加毫無保留地對這些孩子們付出。每逢節日，她都自己花錢買蛋糕、月餅，放棄陪伴家人的機會，陪那些無法回家團圓的孩子們過節，幫他們趕走內心的孤寂。這種深切的關愛也激發了孩子們內心的感恩，成家之前，李瑩德住學校宿舍，每天早上無論多早起床打開門，愛心早餐已經掛在門上了，「那種感動是用任何語言都難以形容的。」

直起腰桿，引領學生的發展

作為蘇州市優秀教育工作者、太倉市學科帶頭人，多年的潛心教學讓李瑩德形成了自己獨特的教學風格，深受學生喜愛。03屆學生駱志強至今仍回味李瑩德生動的課堂，「老師的課堂總是循循善誘、平易近人，無論多麼複雜的知識，經過她的傳授立刻就變得通俗易懂。」

帶班主任的時候，她還有一門「笨功夫」，「我的學生有哪一科沒學好，我就會去學那個科目，學好了利用晚上去輔導他們。」她記得第一屆學生普遍對數控感到頭痛，當時她教製圖，對數控並不熟悉，就自己不分白天黑夜地去惡補，補完了晚上在教室支個小黑板，學生們就圍攏到她身邊，跟著製圖老師學數控。後來直到她已經調離那所學校多年，校長在給其它班主任開會時還會援引她的例子，說做班主任的如果都能像她一樣，就沒有帶不好的班級。

2013年，由於工作成績出色，李瑩德從一名班主任成為一名系主任。在別人眼中，李瑩德走上了領導崗位；而在她自己眼中，最大的區別是以前要關愛呵護一個班四十多名學生，現在則是一個系的幾百名學生。學校副書記武建清告訴記者，去年11月，太倉中專的一批教師去貴州玉屏的對口學校交流，李瑩德的行李箱掂起來格外重，一問之下，才知道她把學生的試卷背在行李箱里，背到貴州去了。武建清感到費解，「去貴州交流也是工作，作為一名系主任，改卷子的事情完全可以交給其他同事。」但李瑩德只是特別自然地覺得，這是我的事情，怎麼能交給別人？她都計劃好了，白天和貴州的學校交流，晚上回到賓館裡改卷子。

太倉中專機械工程系這些年成績輝煌：建成蘇州市精品課程3門，江蘇省品牌專業2個，建成首批江蘇省現代化專業群1個，建成中央財政支持的實訓基地1個，省現代化專業群實訓基地一個，成功申報江蘇省現代學徒制試點專業2個，帶領專業團隊在江蘇省技能大賽車工項目中獲得2塊學生組金牌，取得技能大賽工作的新突破，技能抽測成績連續三年名列全省第一……這些成績的取得，在武建清看來都和李瑩德的辛苦付出密不可分。「哪裡有戰場，哪裡就一定有她的身影。」學校屢次中層測評，二十多位教師互相打分，李瑩德的分數總是排在最前面。武建清將之歸結為，對待工作時的全情投入、親力親為、以身作則，在全校師生面前樹立了非常正面的榜樣。

和年輕的班主任分享自己的教育心得時，李瑩德會反覆強調的是，不要以為你和學生打成一片就是對學生好，學生就會接受你，必須要做到讓學生要既愛你又敬你，還有點怕你才是一個好的班主任。要做到讓學生既愛又「怕」，一是要完全地理解學生，二是要堅持原則，要讓學生知道無論老師對我多好，如果我犯了錯誤，她也會用校規校紀來約束我。這種「怕」還建立在學生對老師的崇拜上，「作為班主任我要求你做到的事情我一定都會做到，我為你們樹立的目標也會帶領你們去達到。教師的人格魅力對學生會產生強烈的感召力和凝聚力。」

「其實學生的思想很單純，只要他覺得這個老師很不錯，值得他改變，那麼你對他的教育就一定能夠收到意想不到的效果。」很多畢業後小有成就的學生都會告訴李瑩德，當年，正是她的嚴謹治學、她的以身作則給他們留下了深刻的印象，產生了深遠的影響，無形中指引自己前進的方向。

李瑩德說，對學生，我真的付出了很多，可是，愛真的就像山谷迴音，你送出去什麼，就能收穫什麼。耿耿園丁意，拳拳育人心。在今後更加漫長的教學生涯中，唯有更加踏踏實實的耕耘，把自己的青春，激情和生命獻給每一個學生。

採訪對話

記者：從班主任到系主任，您是如何適應角色轉換的？

李瑩德：為了儘快適應角色，儘快轉型，我虛心地向長輩們學習，認真向師父請教，向我的直接領導請教，向教研室主任和教學秘書請教，把自己以前的所有成績清零，所有榮譽清零，像一個剛畢業的懵懂的大學生一樣，一切從頭做起，始終堅信，只要努力，沒有任何事情做不好！

每做好一件重要的事情，我就努力反思，找出做的好的和不足的地方，並記錄下來，為下次把事情做得更好而思考！同時，我還是堅信管理是一門藝術，管理者的人格魅力是非常重要的。雖然我能力不強，但是我的團隊老師都願意幫助我一起把事情做好，大家齊心協力，共同向著一個個目標努力，我也逐步又找到了當年作為班主任的那種成就感和快樂!

記者：作為一名職教教師，您最想對自己的學生說些什麼？

李瑩德：當我看到三年的中職教育讓你的笑容陽光起來，你學會了做一個大寫的人，懂得了感恩父母與師長，增長了本領，練就了技能，我為你們驕傲！特別看到我們的畢業生進入高一級院校學習，院校領導讚歎你們的優秀讓我介紹培養你們的經驗，看到你們成長為公司的技術骨幹，甚至有那麼多優秀的你們獲得去德國長期培訓的機會，真為你們驕傲！親愛的同學們，今天你以學校為榮，明天學校以你為傲！

另眼看他

03屆學生 駱志強：

李瑩德老師是我的班主任。她是我求學生涯中的一位恩師。老師治學嚴謹，要求嚴格，卻又深切地愛著我們，老師的課堂總是循循善誘，平易近人，無論多麼複雜的知識，經過她的嘴巴立刻就變得通俗易懂，直到現在，我還深深地敬佩她這一點。因為她教學成績突出，學校緊缺文化課老師的情況下，還讓她一個機械專業老師去上語文、數學課，可她都能夠深得同學們喜愛，真是打心眼裡佩服她，愛戴她。對我們每一個離開家鄉的學子關懷備至，每逢節日，老師都自己花錢買蛋糕、月餅，放棄陪伴家人的機會，陪我們過節，讓我們在他鄉的求學，從不曾感覺孤寂。讀中專的這個年齡段最貪玩了，老師總是不放棄任何一個學生，對我們苦口婆心的教育，有時候我們心疼她，就說你又不是天使，你就不能放棄幾個人嗎？為什麼要這麼辛苦。她就開玩笑地說：「我真的是上帝派來拯救他們的天使哦」，其實真的如老師所說，在他手下，沒有一個人被放棄，我們常常感覺在老師身上有一種「一日為師終生為父」的感覺，所以我們總是親切的稱呼老師為「德姐」，我們同學私下裡常說，要是學校多幾個「德姐」，學校一定會非常出名的。親愛的德姐，你是一個不可多得的好老師。繼續加油！我們都挺你！

同事 徐徐：

在教學工作方面，李老師認真踏實，成績突出，她一直會說「讓學生喜歡我的課並學有所獲」是她的奮鬥目標，所以她是蘇州市優秀教育工作者、太倉市學科帶頭人，是我們所有教師特別是青年教師學習的楷模；在德育工作方面，李老師始終貫徹了一個「愛」字，她把所有的孩子都當做自己的孩子對待，所以她帶過的學生都親切的稱她為德媽，這應該是對一個班主任最好的稱呼了；作為我們機械系的主任，她更是兢兢業業盡職盡責，從不計較個人得失，帶領全體機械系的老師們取得一個又一個優異的成績，同事們無論年紀大小，都親切的稱她為德姐，在我們眼裡，她就是最美的職教人，是我們的驕傲。

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