孩子學畫畫，創意比逼真更重要

正當眾多孩子為美術考級而戰時，一種全新的美術教育——創意美術正在悄悄興起。創意美術主要通過不同的材料，通過美術的方式，讓孩子「抒發」自己心中所想，激發幼兒表達慾望；或者通過繪畫遊戲，以基本造型元素和色彩刺激幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官，激發幼兒對美術的興趣，形成對「美」的初步感悟。

孩子塗鴉敏感期的信號

很多父母一看孩子愛上了畫筆，就覺得自己的孩子一定有繪畫天賦，絕不能浪費，趕緊報個班，最好能考個級，為將來升學增加點「份量」。你的孩子愛上畫筆，也許是天賦，但更多的可能卻是他的繪畫敏感期來了。

科學家早就發現，孩子從3歲、4歲就開始了畫畫敏感期。孩子在畫畫敏感期到來時，往往通過塗鴉和畫各種畫來表達自己的感情。這是孩子在表達能力不夠完善時的一個補充，也是孩子充分發揮自己想像力和兒童獨有創意的一種方式。在這個時候，家長該做的就是陪著孩子「玩」畫畫。

「兒童美術的最大價值在於創造。而非技巧。」上海現代兒童美術館館長薛文彪從事創意美術教育多年，在他看來，兒童應該在12歲以後才開始學習素描、速寫、造型、明暗這些傳統美術基本功，過早學習沒有意義。「兒童跟成人不一樣，兒童階段的基礎應該是：色彩、構圖、認知、大膽表現，以及掌握各種繪畫工具和材料，包括水彩、水粉、油畫、炭筆、水墨等等。」中國美術家協會少兒美術藝委會委員陳發奎同樣認為，兒童繪畫是最典型的直覺反映，在諸多印象面前適當引導，使兒童一開始就進入創作成為可能。陳發奎贊同兒童畫的「不似之似」：「不似為欺世」是不符合印象和感受，「太似為媚俗」又有過於理性和概念化之嫌，缺乏童趣和藝術意味。

在西方，創意美術=自由繪畫

提及兒童創意美術，來自法國南錫高等藝術學院的保羅-德沃圖教授一臉茫然，但當他看過幾個孩子的作品後，捧出一本1938年出版的名為《自由繪畫》的法國書籍——作者EliseFREINET和她先生一起開創了法國一種很有名的教育方法：自由繪畫。

保羅先生介紹說：「自由繪畫就是提倡不具體教孩子們畫什麼，讓他們自由發揮。」他以前在法國教過孩子的課，老師每節課會指定用一種工具來完成一個作品，沒有任何限制，宗旨是鼓勵學生多元化創造，跟別人不同。老師引導的作用，是避免孩子們做出雷同的東西。「自由繪畫主要是培養孩子的興趣，如果孩子們真的對繪畫有興趣，可以另外報很專業的班去學素描、水彩什麼的。」這跟薛文彪館長的理念不謀而合。「自由繪畫剛出來時，很多家長不理解，認為不嚴肅。但在法國，當年的孩子現在已經成為家長，完全能接受這種教育方法。自由繪畫，可以說已經根植於他們的思想中，因為它可以『喚醒』人們的創造力。」

據了解，在法國，即便是現在的美術學院也已經完全摒除了傳統美術的概念。「傳統美術不能說是沒有地位或不存在，而是退為多樣化選擇的一種。最高境界是你的創意，然後從創意出發，選擇你所需要學習的傳統美術。」在法國，繪畫的「基本功」不是素描，不是水彩，而是創意。「如果一個孩子想畫一輛卡車，他總會找到自己的辦法，可能不是傳統常規的做法，但很可能因為做不到傳統方式反而產生了意想不到的創意。」保羅教授目前在上海致力於中法文化的交流，他坦言自己目前看到的大量作品，實在是太過「千篇一律」。缺乏創意的根源，從中國課堂上的美術教育就可見一斑，整齊劃一的石膏繪畫，在他看來是不可想像的。「中國現在的美術教育用的還是徐悲鴻、劉海粟一代從歐洲帶回來的那套，其實，歐洲早就發生了翻天覆地的變化。」

「創意美術(或自由繪畫)的優勢在於：單一地學習繪畫技巧，是很狹窄的一條道路，而創意美術是為了帶給孩子一種對生活的領悟和感知，一種解決問題的辦法，這可以運用到以後工作中的任何領域，受用一生。也許不會每個孩子都成為很有創意的人，但至少可以成為很有感覺的人——懂得欣賞各種藝術作品，有自己獨特的眼光，這是提高生活質量，而不是謀生手段。」薛文彪稱。

陪著孩子「玩」畫畫

比起傳統美術，創意美術的另一大優勢就是：孩子們可以不用參加培訓，回家自己DIY。

比如，小一點的孩子，家長可以用遊戲快樂導入，將包、椅子之類的物體用拓印的方式在紙上「畫」下來，讓孩子們在不規則的「面」上添加數筆，最終成為不同的動物、人物、事物，這種想像有序，有目標，有故事情景。大一點的孩子可以玩「立體借形」，比方說，一隻鞋子，鞋幫像不像一個大嘴巴？再加上兩隻眼睛，又像什麼了？任何一種物體都可以讓孩子們想辦法「改造」。

而創意美術的工具可以不限定於任何一種畫筆。用各種樹葉的背面作畫，用紙揉成一團當畫筆，慢慢地在畫紙上印上各種花紋，也可以用各種水果或者蔬菜的切面當畫筆；還可以用手指印上圖案，然後再在手指印上畫上各種「配件」。

作為舶來品，自由繪畫甚至只把畫紙作為繪畫的工具之一。保羅教授建議說，每次可以採用一些吸引孩子的小方法，比如將一個蘋果切一半，便可以成為一次創作的工具，不用給孩子任何限定。孩子可以在蘋果上塗不同顏色，甚至做印章，目的是引起孩子的興趣。培養孩子的創意，家長最該做什麼？「家裡常備白紙以及各種工具，讓孩子有想法的時候可以馬上開始創作，當孩子拿著他的作品給你看的時候，不要問這是什麼，這個不像什麼，永遠要鼓勵他。」保羅教授如是說。如果要挑選一些「教材」，可以選擇日本的《玩美幼教系列》中的美術篇、《跟著安柏利大師學畫畫》等，當然，如果要使用這些書，還是必須家長先看了再引導孩子一起「玩」，而不是讓孩子簡單地照著書上畫。家長還可以引導孩子進行一些美術欣賞，接觸和掌握各類繪畫工具和材質。

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