與孩子做朋友是踏出焦慮怪圈的第一步

最新 07-18

教育圓桌談第一期家長嘉賓

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線上圓桌沙龍，作為一個還在準備階段的學生家長而言收穫頗豐，有已步入留學階段的家長，進入國際高中的准留學家長和我們的美女老師，給予我很多新的觀點和教育思維。

我覺得焦慮這個問題不是放棄二字就可解決，應正視。每個家庭每個孩子和父母都是這世界獨一無二的，沒有可複製性。焦慮這個詞可能用的不是很到位，必竟大多數家長是擔心、思念的情愫為主。對於孩子而言是對陌生環境的茫然與徘徊，用到焦慮二字情況是很嚴重了。

但還是會有一些家庭全家都有焦慮情緒，那麼這孩子真的不適合出國，因為全家心理狀態是個亞健康狀態，這就需要有心理諮詢師介入，面對焦慮解決焦慮。而對於一個家庭中某一成員存在焦慮，我想應該是佔多比例的，首先肯定焦慮的事實是過分擔憂引起，家人共同面對，用正面例子疏導，這樣全家均無焦慮情緒存在，孩子也更加寬心。

其次，教孩子學會與人溝通的技能，當然前提也要語言能力好，與人溝通是個很深的話題，就我而言除了教育孩子學會聆聽，善於用文明敬語外，還要擁有其他與人溝通的切入點，體育運動、中國傳統文化等，這就需要一個自信陽光的心理狀態。自信也要在國內先培養的，一個孩子運動好又有其他特長，中西兩種文化在孩子身上融匯發展成為獨具魅力的個體。

準備階段除了學業和語言準備外，最關鍵的應該是留學家庭家庭成員和孩子的心理準備，一個家庭心理狀態要一致，擔心孩子這塊我是覺得不管孩子多大，作父母的我們還是會有的，這和我們國家的傳統有關。我現為人母我父母還是擔心我這我那的，其實就是父母親愛孩子的一種表現形式，所以我們面上言語中不能透露出，而應儘可能的創造條件武裝孩子們。

語言要先攻克，至少去了國外會與當地人交流，而非只會考試不會講不會聽，愛唯易在這上做的很好，一直以來宗旨就是不單刷高分而教孩子真正在國外聽懂，這是我們送給孩子的其中技能之一——語言能力。

另外沙龍結束前，老師最後講的幾個問題：遣返與兩手準備是很有必要的，還有就是今後孩子國外讀書是否回國我覺只要孩子幸福隨便她在哪開心幸福就好。

關於我女兒提出種族岐視問題，昨晚上線上沙龍結束後，我女兒就比較很關心。在國外，你以中國人為自豪，你優秀所以自信，這是我們心理上必須的。此外，對事不對人，例如以誤會導致，就要學會溝通交流解決，不要將誤會延續下去。當然如果你自己是對的，就不要以緩解關糸而違心承認自己是錯，據理力爭，而遇上有侵害性岐視行為逃為上策，女兒聽了也理解了。

再次，儘可能的讓孩子了解世界的現狀，和孩子共同討論去了國外，孩子將要面對這個突然放大自由的世界，讓孩子少些茫然，孩子會形成他們自己的世界觀人生觀，早了解比不了解好。老師講的很好，我們每個孩子沒有好壞區分，是我們過早的給孩子定義了，每個孩子都有閃光點的。