聽說你被「虎式」「填鴨式」教育過？

為了給鴨子催肥，有一種飼餵方法是抓住鴨子，直接往鴨嘴裡填食料，不管鴨子想不想吃，能不能消化。「填鴨式教育」就是說，老師在教學過程中，不管學生能不能理解，能不能消化吸收，一股腦地講授新課程。這就是所謂的「填鴨式」教育。

在國家政策的鼎力支持下的今天，人工智慧技術日益成熟，很多人都認為機器人將會是兒童教育市場的下一片藍海，事實真是如此嗎？

說到兒童教育，恐怕是當下父母最關心的話題之一。中國父母普遍認為讀大學是最好的出路之一。然而中國教育的理念大部分偏重灌輸式教育，學習是為了小升初、中高考，因此，為了讓孩子站在一個更高的起點，對父母們來說相當重要，而幼兒園就是這條道路最先開始的地方。

雖然中國學生的根基非常紮實、記憶力強、數學特別好，接受新知識非常快，但是面對全新創造的時候，往往比較畏縮，創新意識與勇氣往往不夠。相比外國孩子來說，想像力、好奇心、實踐動手能力、實踐過程中的創造性思維，也就是自己學習的能力比中國孩子就略勝幾籌。

當然了，有的童鞋會說，這個怪我嘍！

古今中外，不乏兒時成績落後長大卻成為棟樑之才的人，同樣也有幼年課業優秀最後卻「泯然眾人矣」者。一時的成績固然重要，但優秀的創造力、敏銳的洞察力和良好的品質才是照亮人生大方向的指明燈。

一個始終生活在壓力之中、沒有夢想和內在學習興趣的孩子，長大後雖可輕鬆謀取學位和職業，卻不大可能成為有高度智慧的優秀人才。所謂「高分低能」、「錢學森之問」的癥結端或許就在於此。

對此，官方也在不斷改進和加強這方面的工作，中國教育部在2015年印發的《關於加強家庭教育工作的指導意見》明確提出切實避免不問興趣、盲目報班，不可進行「填鴨式」、「虎式」教育。

兒童科學教育的教學方式有待進一步提高教育

首先，明確了科學教育的價值取向，即科學教育的目的是為更好地提高學生學科學、愛科學、用科學的意識，培養兒童想像力和創造力，那麼我們的教學方式方法就應與一般的課堂教學有所不同。兒童科學教育應重視兒童的過程參與和培養兒童的實踐動手能力，構建以兒童為主體的新型教學模式。也就是說，科學教育課的主體應該是學生而不是老師。

其次，兒童有著與科學家一樣強烈的好奇心，他們總是不斷地探索身邊及周圍事物，以尋求問題的解答，而且特別喜歡問為什麼。如果我們仔細地觀察兒童的行為，就會發現兒童所具有的「主動探索」「提出疑問」「嘗試想像」「重複操作」「樂於表現」等特質，正如同科學家所運用的「觀察」「假設」「推論」「實驗」「溝通」等探究方法。

「在人類中，只有兒童和科學家才是最富有探究精神的」。然而反思實踐中的兒童科學教育活動，我們將遺憾地發現，這些科學活動都沒有給予兒童探究、感受、體驗、發現的空間與時間。

兒童智能機器人成科學教育突破口

在國外，隨著STEAM教育理念逐漸被接受，兒童編程機器人已經進入家庭和學校教育。國內的人們對兒童智能機器人僅僅停留在好奇圍觀的層次，智能教育機器人領域的公司依舊屈指可數。

兒童智能機器人最好的方式是寓教於樂，將編程人工智慧的理念和兒童玩具相結合，這也符合瀚碩智能機器人讓孩子在「玩中學」的初衷。試想一下，具有萌萌外表的機器人不論對男孩和女孩都有吸引力，同時容易上手，相對有趣，也容易被孩子接受。

那麼，智能機器人是如何進行智能教育的呢?其實，在具體操作機器人的過程中，兒童需要想像機器人的行為動作，並通過編輯相應的指令來實現。「設計動作-發出一連串動作指令-機器人接收並完成指令」的過程，事實上就是人工智慧的體現。

更為重要的是，智能機器人，基於計算機的視覺、語音識別和自然語言處理方面，可以提高孩子分析能力、創造能力、實踐能力。同時孩子可以擁有更好的擴展能力，一定程度上可以避免孩子興趣轉移。當然這也會成為孩子在新時代生存發展的關鍵砝碼。

很多人都認為機器人將會是兒童教育市場的下一片藍海，事實確實如此。

還有一個可預測的趨勢是兒童機器人市場將會出現更細分市場，比如現在已經有一些推出專門針對教育、遊戲與陪伴等細分市場的產品，進一步挖掘家庭單位中，家長對兒童的更加細緻的需求，通過技術的迭代升級和產品特性來滿足用戶的需求痛點，慢慢實現兒童機器人走入千家萬戶。

當然了，面對市場玲琅滿目的兒童機器人到底需要什麼樣的「機器人「才會深受孩子的追捧，父母的喜愛呢？

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來源：瀚智能原創發布

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