父母須知：嬰兒的心理需要，你懂多少？

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「寶貝，餓了嗎？媽媽來了這就給你吃奶，寶寶最乖了」。琳達一邊抱起寶寶一邊溫柔的跟她說話。寶寶吃到了奶，再加上媽媽輕柔的撫摸她很快安靜下來了，吃飽喝足之後寶寶丟開了奶頭，很專註的看著媽媽。四目相對，琳達似乎讀懂了女兒的意思：媽媽真好!

寶寶降生了，歷經十月懷胎、分娩之苦的媽媽成了家裡的功臣和重點照顧的對象，寶寶更成了關注的焦點，可是，人們對新生寶寶的關心幾乎都是停留在他身體是否健康，或者什麼時候餓了、什麼時候需要換尿布等生理需求上。其實，這個階段的寶寶更需要心理上的滿足。

您知道嗎?

美國心理學家施皮茨經過調查發現，育嬰室如果不用保育員，僅採用機械化餵奶，隔絕嬰兒與人接觸，結果導致嬰兒的生理與心理發育都受到不同程度的不良影響。育嬰室如果換上保育員對嬰兒進行護理，並且規定每天抱起嬰兒的時間和次數，解決嬰兒皮膚飢餓的困擾並使之享受到懷抱溫暖，結果嬰兒不僅睡眠、吃奶都較以前有很大的進步，患病率也大大降低。

讓母愛溫暖寶寶的心

寶寶一出生就想和父母做心靈上的交流，他們哭叫的時候是希望引起關注，笑的時候也希望有人來感受他的快樂。父母可不能認為寶寶啥都不懂而忽略了他的心理需求，應給予嬰兒必要的愛撫、觸摸和摟抱來滿足他。

嬰兒期的心理衛生，對孩子一生的心理健康都有著十分重要的影響。能否得到 充足的母愛，決定嬰兒日後能否形成自信、開朗、活潑的性格。作為媽媽，即使家庭條件再好，工作再忙，也不應該在孩子很小的時候就找來保姆或讓自己的長輩來 照料孩子，把寶寶的吃喝拉撒睡全都扔給他們。要知道，母愛在孩子的成長中有著無可替代的作用。

我們喜歡把新生兒的第一聲啼哭看作是他來到這個世界的激情宣言，其實很多 時候，寶寶是用這樣的方式來宣洩自己的不適。寶寶一出生就徹底告別了安靜、溫暖、舒適的子宮，突然來到一個完全陌生的世界，迎接他的是護士的檢查清潔、測量身高體重、留手印腳印......很少有人會注意到寶寶的需求。其實，我們的寶寶最想要的是媽媽溫暖的懷抱，想再次聽到媽媽那熟悉的心跳聲。這時，母親即使經歷了長時間分娩痛苦，消耗了所有的體力，應該儘力儘早地滿足寶寶最基本的需要，哪怕只是一個簡單的撫摸，也會讓寶寶很滿足。

抓住關鍵期給寶寶安全感

新生兒一出生就已經具有很多的原始的神經反射，最重要的是吸吮反射，出生後20-30分鐘時吸吮反射最強烈，迫切的想吃到母親的乳頭，如果錯過了這個黃金時間，反射減弱甚至會影響母乳餵養的順利開始。在洗了涮了之後，一定不要 錯過這個最佳的時期，讓寶寶可以躺在媽媽的懷裡，吸吮乳汁，感受溫熱的胸膛，體驗絕妙的觸覺感受，這可以讓寶寶安靜，從內心裡感覺到安全。

專家說：安全感是新生寶寶健康成長的關鍵，具備了安全感，寶寶就能積極地認知這個新世界。

心靈的慰藉也需合理刺激

新生兒出生後認知功能也基本完善，一個一天睡20多小時、毫無表情、不具生存能力的小寶貝，已經有了認知學習的可能性，我們可不能小瞧他的能力!

您知道嗎?

巴甫洛夫說過一句很經典的話："如果在嬰兒出生的第三天對他進行教育，那就遲了兩天了。"

新生兒出生以後，有些家長為了寶寶的舒適，把他置於一個非常安靜的環境中。其實，從胎兒的第28周開始，聽覺就已經形成了，他已經習慣了有點吵吵嚷嚷的環境了。現在突然周圍沒了聲音，他發展健全的聽覺系統竟然很難收集到聲 音，這對寶寶聽覺的發展很不利，限制了寶寶對新環境的認知。因此，新生兒的環境要盡量近似與母體的環境，不能悄無聲息，也不能太吵鬧，光線要柔和，還必須 保證新生兒在這個環境里可以獲得保證他正常發育的各種刺激。寶寶出生第一個月，是他感覺系統發展的關鍵時期，視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的刺激非常必 要，而且要非常豐富。

總之，滿足嬰兒的心理需求，培養嬰兒健康的心理，需要父母的精心呵護，需要了解如上所說的一定規律和秩序。關鍵要做到的是：以愛來促進寶寶的健康成長。

專家提示：

根據神經反射的建立和最初心理現象形成的特點，我們必須去關注新生兒的心理需求。

1. 母親應及早訓練與建立新生兒主動尋找食物的條件反射。在餵奶時，應用親切溫柔的話語與寶寶交流，言語刺激和情感的共鳴能幫助建立嬰兒的神經反射，這是最初的智力開發內容，對促進心理現象的萌發和心理活動的發展都有一定的幫助。

2. 母親應及時哺乳.飽腹感、撫慰感會使嬰兒生理上和心理上都得到最大限度的滿足，這種舒適感所帶來的愉快情緒，有利於寶寶良好的心理品質的發展與形成。

3. 腦是人類心理活動的物質基礎，出生後第一個月的腦發育，又是心理活動健康發展的基礎。安靜舒適的環境，豐富的營養、充足的睡眠對嬰兒的腦發育極有好處，母乳餵養對嬰兒的腦發育更有益處，也有利於寶寶的心理健康發展。

4. 啼哭本是嬰兒的天性，也是嬰兒在不會說話時表達感情的語言。不哭不鬧的沉默嬰兒多是母子間缺乏愛撫的產物。父母對孩子的哭鬧熟視無睹、冷淡、拒絕，會造成嬰兒心理閉鎖。

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